教育就是，关注细节，做好细节

细节决定成败，细节决定精彩。

老子《道德经》曰：天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。

教育的大事，更是从小事做起，从细节做起，慢慢累积。

教育无小事，做好平常的事，把平常的事做精致，就是最好的教育。

我们先来看雷夫在《第56号教室》中一个例子：

学生四人一组在做火箭，利用分发的维京型火箭、操作指南以及材料进行组装。各组必须精确测量、规划、组装作业成品，才算完成任务。

其中一组虽然做得很认真，却弄错了飞弹部分的配置。来访问的老师当中有几个人频频朝那一组走去，为孩子们示范正确的组装方法。

面对孩子的失败或者错误，大人可能会毫不思索地指出来，并理所当然地认为是自己的职责所在，而且越是负责的大人越会是这样。

殊不知，失败也是一种学习，错误也是一种成长。孩子的成长，我们只能让他们自己经历，不能包办。

对这一些看似不起眼，容易被忽视的教育过程中发生的细节，如果多关注，多思考，就能发现它隐藏着不一样的教育信息。

在日常中，还有很多与孩子之间的看似习以为常的细节处理，也许都值得留意，值得深思，值得好好琢磨。把小事做科学了，教育也就对了。

比如：孩子放学，是否准时接送？是否要接过他的书包？是否要问他上课的表现？如果不能准时接送该怎么办？如果不接书包，该怎么让他高高兴兴背着书包走？如果不问上课表现，该说些什么？等等。

又比如：盯作业，是大人最常见的事。孩子写作业时，该不该陪着？发现孩子写错了怎么办？立即指出来还是不理睬？孩子作业拖拉，有什么措施等？孩子作业写好了，要不要拿过来批改？该不该让孩子自己校对，校对不出来怎么办？等等。

又比如：孩子房间里很乱，是大人帮他清理呢？还是让他自己来？孩子要写作业，没时间清理，又该怎么办？如何让他自己来，是要指导他吗？该怎么指导？

……

这些事情很细，很常见，但的确值得我们研究。

研究教育没有高大上的东西，就是把这些细节琢磨清楚就够了！