我的名字很普通，普通到不容易读清楚，不容易写准确。可是，作为历史老师的我，却赋予了我的名字深远的历史意义，打开学生们学习初中历史学科的大门。我的名字，成为了我最好的教学资源之一。

先来说说我的名字吧！

我叫姜仕菊。由于读音，笔画的原因，各种神奇的别名相伴而来，成为人生成长道路上的一道风景线。

大学第一节课，是著名教授赵昆生老师上的，赵老师的课讲的太好了，我课间就去请教他。等我请教完了，赵老师非常礼貌的问我的名字，我说了两遍，他明显没听懂，然后追问是哪三个字。我仔细介绍之后，他又问了一遍第二个字。然后非常肯定的说，“你不是重庆人吧？重庆人一般不会这样取名，重庆人说话不卷舌的。”

重庆人说话不卷舌，他说的很对。于是，“仕”读成“四”就理所当然了，我的名字就被读成“姜四菊”了。而且，重庆读音，韵母v,u很多人也是不分的，声调三声和四声也是不分的，于是，“姜四去”，“姜四句”、“讲四句”也就接着来了。领导们说话都只说三点，可我居然要“讲四句”，当领导自然无望了，只能靠耍嘴皮子谋生。那个叫我“讲四句”的，等等，我们聊个天。

我的名字不仅难读，也难写。如果用草书写“仕”字，笔略一连，“仕”就成了“任”。我初中三年，我的班主任“任”了我三年。我还以为要任我班长呢，结果只是让我任性了三年。一言不合就考满分。以至于“任”得我自己都不想去纠正了。

工作以后，我的名字被写错也是经常的事。“仕”和“世”分不清。最经典的一次，我们要外出学习，需要填写正确的姓名，于是，彭大妈一边填表一边问我，“姜仕菊，啥子事？”我明白她的意思，虽然认识很多年了，她也不清楚我名字的第二个字是哪一个。可是我故意装傻，“大妈，我没事！”“问你什么事呢！”“没事啊！”“问你名字第二个字是咋写的！”大妈耐心很好。大家都哈哈大笑。笑完了，也都没记住。

至于把“仕”字的右边写成“土”字的，我是不会来找你的，警察叔叔会找你！你不要以为土里什么都能长哦。

可是，我的学生，基本不会写错、叫错我的名字。

作为历史老师的我，会把我的名字，初中历史知识体系，同时打包兜售。特别有趣哟！

我从现代人打招呼开始说起。“孩子们，你们知道，通常情况下，完全不认识的人是怎么打招呼的吗？”

学生回答之后，我说，“最通常的方式就是，嗨，美女！嗨，帅哥！”然后让他们用这种方式前后左右打个招呼。

新同学，正好都不认识，于是，特别开心地大笑着打招呼，帅哥美女满天飞。他们开心就对了，新老师，新课堂就怕紧张。

在他们打招呼的时候，我把“美女”两个字写在黑板上。然后我会用这种方式跟男生打招呼。

“嗨，帅哥！”我主动打招呼。

“嗨，美女！”他们也只能被迫接招。

初一的孩子太小，他们说美女的时候会比较犹豫。女孩子们就笑。我会假意生气，“咋了，我没她们美吗？”他们只能说不是，随之传来更丰富的笑声。万分无奈，他们只能大声叫“嗨！美女！”，跟新老师这样打招呼，他们自己都觉得好笑。欢乐是继续教学的基础。

我就带着孩子们研究“美女”两个字，“学校有校长，有副校长，有好多好多主任，我不是老大，这个大字要擦掉。可我是女的没疑问吧？我从来都不是女汉子，把女移过来，一个新字就产生了——“姜”。这就是我的姓。来，孩子们，叫“姜老师好！”学生们很开心这个发现，我的姓居然是“美女”两个字组成的。很神奇吧？

“姜”字的教学自然还没完呢！如果不能和课本相联系，不能和历史相链接，那就纯粹浪费学生时间，哗众取宠了。

“请同学们打开课本第三课，对，第三课。13页，在第二段找到黑板上这个“姜”字，看看这是谁的姓氏，然后翻到14页，看第一段，这个人在历史上地位如何？”

孩子们一个一个瞪大眼睛找，很快找到了，是炎帝的姓氏，炎帝被尊奉为中华民族的人文始祖。这个巨大的发现让他们不得不对我另眼相看。我还会趁机引导，你看，我才是真正的炎黄子孙。今天，人文始祖的后代给你们上历史，不容易哦，有没有信心能学好呢？

历史的丰富性和多样性，民族之间的交流、交往、交融是初一历史的难点，我要用我的姓氏，去突破了这一点。

“可是，”我很痛心的说，“你们有没有发现我个子不高？头发还带自然卷？而且，我并不是我家里个子最矮那个，我的姐妹们都偏矮！虽说炎帝是传说中的人物，从炎帝陵的位置、当地人的身材状况看，炎帝应该不矮啊！我的基因里，有可能融入了胡人的血统。请同学们翻到课本93页，看第三排，你们有没有发现，在内迁的五个少数民族中有一个民族的名字和我的“姜”字很相似？”

他们快速找出来“羌”字。

我把“姜”“羌”放在一起，请看，这两字，就性别不同，其余都一样。我说，“在少数民族不断内迁的过程中，与汉族不断交流，交融，于是，很多“羌”人，改姓姜，融入了汉族。”

“老师，那你属于哪一种呢？”学生们就开始着急了。

“我的家谱弄丢了，我不知道！我是最尊贵的炎帝后代，还是少数民族的后裔，又或者是混血，我不清楚。如果你们觉得非要分开，我也不知道，我的哪块肉，哪滴血，哪根头发，属于炎帝，哪些属于少数民族！我唯一可以肯定的是，我属于中华民族！少数民族与汉族就这样血肉相连，不可分割，所以，我们国家的民族政策就是平等，团结，共同发展。”

经过这样的故事，我的学生在回答民族平等，民族团结，民族交流、交往、交融的题目时，都会有准确认知。

精彩还在继续。

那个读不清楚的“仕”字，我怎样与历史相连呢？

从“学而优则仕”这句话，引向中国的第五大发明——科举考试制度，在中国延续1300多年的科举考试，带给中国的崇尚知识，崇尚文化，尊重读书人的风气，成为了中华民族生生不息的伟大动力。

在科举制度之前，其实我国也是一直崇尚知识，崇尚文化，对官员的培养和考核从来没有停止过。这些世族豪门子弟，也是从小重视文化教育的。文化程度一直是选拔官员的重要标准。“仕”的前提，一直都是“学而优”。

那科举制度之前呢，的确，是由贵族士族一直把控政权，为啥呢？只有他们的子弟才有读书的机会啊，所以，只有他们才能做官。现在，我国实行普遍义务教育制度，让我们这些平民的子弟也享有读书的机会，享有做官的机会。我们要珍惜。知识改变命运。

在“学而优则仕”的推动之下，文化教育快速发展。

看课本最后一个主题，请同学们在书上快速找出中国古代文化有哪些辉煌灿烂的成就。

一千多年来，中国一直是世界上最强大的国家，没有之一。

现在的我们，要为实现中华民族的伟大复兴而努力！靠谁去实现这个目标呢？看这个字的偏旁——人，每一个人，教室里的我们。

看这个字的右边，“士”，“士兵”之意。如果有人胆敢犯我中华，阻挡我们前进的步伐，咋办？“犯强汉者，虽远必诛！”保卫祖国领土的完整。四大文明古国当中，中国是唯一的一个，绵延数千年的伟大国度。在中国历史上，战争也是重要内容，我们历史课本，给大家介绍很多精彩战例。

在近代，我们落伍了，遭受强敌入侵。大敌当前的时候，中华民族的战士，在广大人民的支持下，拿起武器反抗，终于打败了外来侵略者。我们再看一下这个“仕”字，每一个士兵的旁边，都站着强大的人民，所以，中国现在的士兵，叫“人民子弟兵”。陈毅有一句话，说，“淮海战役的胜利，是人民用手推车推出来的。”士兵有人民的支持，士兵保卫人民的安全。不论战争，抗洪地震救灾，森林防火，人民子弟兵都是冲锋在前，最帅的逆行。“我不知道，你是谁，但我知道，你为了谁！”国防，教育，也是我们历史课的重要内容。

讲“菊”字，我是直接把这个字拆开来写的。一个勺子，一些米，还有菜。丰衣足食，是我们一直努力的目标，是我们普通人最平淡的理想，历史上卓越的政治家们，也会把民生和国计相连，作为最重要的工作内容。

要求学生们六人小组，快速在课本上寻找，为了让人民丰衣足食，统治者采取了哪些措施？劳动人民有哪些创造发明？看哪个小组能找得又多又好！

初中历史的主要内容，包括政治、经济、军事，文化、教育，外交，民族关系等内容，就这样在开学第一课，用我的名字串在了一起。

用名字引出的导言课，新老师，新同学，新课本，都是亲切的，近距离的存在。