一
去接糖果放学时。
在幼儿园门口碰到小糖果同学-徐小朋友。
她兴奋地和我说小糖果有三个大贴纸。
她奶奶脱口说：她怎么那么聪明，你怎么那么笨。。。。。。
她急着争辩：我怎么知道，老师给她的啊。。。
听着她们祖孙俩的对话，看着徐小朋友急红的小脸蛋，我有点无奈。
二
依然是幼儿园内。
去接小糖果时。
她要玩放那的单杠。
她只能抓一档。
顶多换二档时就会掉下来。
旁边她同学佳佳站着看她玩。
佳佳的爸爸说：这个你肯定不会玩的。
不知道他是想用激将法激她主动玩，还是真的这样认为。
同样的话，一连说了三次。
最终，佳佳也只是看着小糖果玩。
对她爸爸的话无动于衷。
三
想起那次上课，
老师总是让一小女孩领读。
小糖果说自己也很想当小老师。
问我为什么每次都是她。
我说大概因为她说得好，老师才让她当的。而且她认字啊。
小糖果再问我：那她什么时候才能当小老师啊。。
看着她那么渴望的表情，我对她说：当你表现足够好了。好到可以当小老师了，老师自然会让你当的。而且你还要认识很多很多的字。这样领读起来更轻松。
自从这之后。
小糖果开始主动认字。
后面有一次果然当了小老师。
课间休息。
门一开，
就跑过来兴奋地和我说：
妈妈妈妈，今天我当小老师了！
看着小糖果高兴的表情。
那种喜悦与成就感是只有她自己体会得到。
也许是谦虚的传统使然，很多家长习惯了批评自己的孩子。
但夸奖起别人家的孩子却毫不费力。
并且，总是喜欢拿别人家的孩子和自己的孩子比较。
其实，家长们对说出来的话，换一种方式，往往会有意想不到的效果。
