写完分享帖名字后，略感惶恐，生怕入了标题党的标签。顾老师可会掷地有声的讲“你这名字起得安全性不高啊！！”……呵，还是想鼓起勇气写下去。回味4天的XLP经历，只觉人生来此一次就好。倒不是多苦多累，而是你所要明白的事理，这4天都会给你，只在于，你是否睁开了闭上的眼，打开了看世界的心。
顾学雍老师：“进了清华的门，就是清华的人”。
讲真，一直有种撞大运的感觉。迷迷糊糊得复习了一个月，迷迷糊糊得从试试看的心态调整到了全力以赴，又从全力以赴发现得到了一块大饼，又从这块大饼反思自己是否有资格去吃。只至顾老师的一句话，“进了清华的门，就是清华的人”“清华人永远只有一个标准”，不说晴天霹雳的惊醒，却也是醍醐灌顶的领悟。如痴懵的人突然学会了游泳，即使泳姿拙劣而丑陋，却又一下子有了新生的感觉。进了清华的门，就不可以只做拿个学历、拿个标签拍拍屁股走人的了。因为，如果是这样的索取，在清华所有的付出会让你觉得得不偿失。小我在看完顾老师学术背景后，便已知，他激烈的言语下，有恨铁不成钢的民族归属感，也有对三寸讲台炙热不悔的教书匠心。而小我要做的，只是将逻辑思维的杯子倒空，以海绵般的学习力将老师多年研究加以训练，必将收获匪浅。
通关密语：请交个规范的逻辑模型出来，标准参照手册。
卢达溶老师：“相位 相育 致中和”
文明人类之生活，不外两大方面："曰己，曰群”。而教育的最大目的，不外使“群”中之“己”与众“己”所构成之“群”各得其安所遂生之道，且进以相位相育，相方相苞，此则地无中外，时无古今，无往而不可通也。”（此段转自著名教育家潘光旦先生）
借鉴中国传统典籍《中庸》中“致中和，天地位焉，万物育焉”的思想，XLP更追求的是“全人格”的培养，即智识、情感、意志三者之间的有机统一及和谐发展。如果说顾老师传授的是最精髓的术，思想之术，研究之术，成事之术。卢老师传授的便是道，XLP想让我们明白的道，成为的道。让我们打开一扇门，一扇观内之门，一扇洞见之门，而门内是由柳冠中老师、白峰杉老师、刘星老师等中国本土成长的学术权威们用毕生功力营造的元力空间。
通关密语：请务必协作，学会影响他人，也学会沟通与妥协。
柳冠中老师：“超以象外,得其圜中”
柳老师有很多经典的话语，“提倡使用，而不是鼓励占有”“需求不是Want,而是Need” “凡是引进的，几乎都停留在引进的水平上徘徊，要做Made in china” “未来机器必须会思考会说话”“工业设计，不是工艺美术实用化，实用品美术化”………作为中国工业设计之父，太多的可传授，太多的要深挖，太多的体会不尽。但对于XLP的技巧也好，办法也好，要避免的雷区也好，精髓也好，我却想强调这句出自唐司空图《诗品·雄浑》的话。
何以象外，调研以象外。知网，访谈，求知于老师、同学、陌生人、学者、目标人群，探索于别人如何做、为什么做、为什么不做，成功的人怎么做，失败的人怎么做。极尽可能的拓展自己的知识宽度，尽可能的了解事件的全貌，以建立知识的不对称，建立知识壁垒。此为象外。
甚至你可以去旅行，去看见不同的世界。你可以去理解五湖四海的同学与老师，去理解不同的生活方式，你可以试着做一名世界公民，具备全球化的视野。做策略最重要的是看清楚全貌，此为象外。
何为圜中，是你的决定。是你全人格的分析以后，发乎于真性情的决定。是在所有调研基础上，你选择为己之利益，为亲人之利益，为母校之利益，为国之利益，甚至乃至更世界的利益。此为圜中。
通关密语：请勤于调研，慎以初衷。
白峰杉老师：“每当祖国危难时，清华人都要首先站出来”（泪目）
每想到此，鼻子都是酸的，眼睛似乎又要开始下雨。妹的，小姐姐不开心了，生生把女汉子变成了林黛玉。什么是大国重器，什么是清华精神，什么是在清华浸染了几十年的传承，什么是风华，什么又是责任。有些情怀，其实都是有的，只是有的沉睡，有的迷茫，有的丢在家里忘记带出来。主页上的白老师，背着行囊，回眸一笑。总让我想起那句，你若归来，仍是少年。你若归来，仍是少年。仍有赤子之心的单纯，仍有懵懂少年的热爱，仍有相信，仍有简单，仍有不胜寒的孤单，仍有兄弟交臂的豪气。
通关密语:项目的确定，能发于真情，为朋友、为母校、为弱势群体皆可，都是极好的。
刘新老师："要树立精英意识。精英不是特权、不是地位。而是责任、是担当。"
80后的我们，可能都会听过一句话:真理都掌握在少数人手里。这样的少数人，或许就是真正的精英吧。其实，精英并不好当，会经历一些本不用经历的孤寂，会经历一些本可以避免的艰辛，会经历嘲笑与白眼，也会长长久久的痛苦。所有的努力，都是静悄悄的。精英，不好当，也更难坚持。可是，你是否愿意不负此生，你是否希望世界因你又进步一点点，你是否明知天资愚钝仍愿挑战极限。精英，从来都不是特权，不是地位，而是隐忍，是爱，是坚持。
通关密语:敢于带节奏，也敢于承担结果。enjoy过程就好，努力行进在通往精英的路上。(ง •̀_•́)ง
