前段时间听了鲍鹏山教授讲“习”。习的繁体字——“習”，上面是羽毛的羽，意思是鸟儿学会飞翔不是鸟妈妈告诉它怎样飞行就能学会，而是鸟妈妈一次次把它从鸟巢推出去，一次次反复试飞学会的。
对于孩子来说，也一样。
知识能学到，而技能只能通过习得而来。
接下来周日活动的想法是多一些“习”，有针对性的锻炼某些能力，比如团队合作、沟通交流、逻辑思维等等，通过团队学习，体验团结、分享、磨合、感恩等等。
希望在身心愉悦后，能提升一些技能。
不过，目前来说，只是一个美好的愿望，是努力的方向。
想法一、采访陌生人
任务：
1、每组采访数名公园游客，了解信息，记录在采访手记。
2、根据采访情况，归纳总结，填写调查报告。
或许会遇到很多问题，会不知如何开口，会被拒绝……
不过，没关系。
对于孩子，笨拙、生涩是弯路，也是必经之路。
经历了，思考了，再践行。
经过大量练习后，才能有真正的能力产生！
有句话这么说：你所见的大部分天赋，都是大量刻意练习而来，人生的所有弯路都是直路！
想法二、读书会
如何阅读一本书？
面对一页海量的知识点能记住多少？
选择经典书籍，如《地图》、《水下地下》等。
孩子们共读一本书，以游戏的形式，在学中玩，玩中学。
想法三、翻转课堂
来看看翻转课堂身上的时尚标签：
1、一场真正的教育革命
2、个性化教育与在线教育的结合
3、差异化教学
4、高效教育法
5、学生是教育主体
6、让学生成为课堂的中心，而不是老师
7、教育的未来
8、改变了教与学的关系
补习班大多以刷题的形式在学习奥数，若以翻转课堂的形式进行数学思维拓展应该会更有趣味性，并有助于提高自学能力和理解能力。
这个目前只是纯想法，还需要先学习、思考，再来考虑实施方法。
如果实行的话，需要每周固定时间学习。
每个孩子生来都是爱学习的，
好奇心和探索欲是孩子的天性，
求知是每个生命周期固有的能力和渴望。
我们要做的，是呵护孩子天生的学习热情！
