我是一年级新生家长，班级群从9月1号组建到今天教师节，正好10天。
在家长会那一天，老师说班级群主要用于老师发放重要通知，如果老师没有写明要回复的，希望家长不要回复，以免刷屏影响其他家长看通知。确实有问题需要跟老师沟通的，建议私聊。
班级群的前9天群里挺清静的，都是老师发的作业，第二天要准备的学习用品之类的，家长也非常克制，没有回复“收到”、“老师辛苦了”之类的话。
今天终于绷不住了，在教师节这样一个普天同庆的大好日子里，一个家长率先在群里发了一条祝老师教师节快乐的信息。但很尴尬的是，近一个小时的时间，没有人附议，老师也没有回复。
过了50分钟，两位家长复议了，群里就开始刷屏，齐刷刷的复制粘贴，队形相当整齐。据不完全统计，有一半以上的家长进行了回复。
期间老师穿插发了一条通知，没有对信息作出回应。我没有凑热闹在群里发信息，一是我觉得复制粘贴也表达不出真心的感谢，二是觉得老师也不会因为我没有发信息就对孩子另眼相看，而且应该也不会有人无聊到去统计。
班级群里的“戏精”们，引领节奏的弄潮儿
说实话，我对家长群里队形统一的“感谢”、“支持”之类的话挺无感的。一个班少说也有30来人，每个家长发一句，重要信息就滚到好几个屏幕之前了。
但在班级群里，总有那么几个“戏精”家长情感特别丰富，引领着群里的节奏。
比如老师在群里发了孩子的照片，马上就会有家长精心编辑100字的小短文，感谢老师的照顾，感谢老师的辛苦之类的。虽然我可以写几千几万字的报告，但这样的小作文我是真的搞不来。
一个家长100字的小作文发出来，其他家长也不甘示弱，老师发的照片后面就会跟着一堆堆看起来很走心，队形出奇一致的评论。想看孩子的照片？对不起，查找聊天记录吧。
有所谓的专家说过，家长回复班级群里的消息时，要尽量第一个回复，这样老师才会有印象。我就纳闷了，做回复信息第一人有什么好处？老师会统计谁是第一个回的信息？回复信息早对老师的工作有什么影响呢？
现在家长对孩子的格外关注，愣是把班级群演变成了“宫心计”。回到班级群设置的初衷上，班级群存在的意义是什么呢？
建立班级群的初衷：家校联系通道
班级群是从什么时候开始存在的呢？在我是学生的时候，家长群是不存在的。老师能跟家长联系的方式就三种：一是告诉学生明天请家长；二是打电话；三是一学期一次的家长会。对那时候的家长来说，老师不找家长，家长是不会联系老师的。
但我当了家长之后，世道就不一样了，有了数不清的班级群。幼儿园的班级群，课外班的家长群，上了小学也一样。
有了班级群，学校的消息家长能快速的知道，特别是对一年级的小朋友来说，老师把布置的作业发到群里，能避免孩子记不清楚导致上课缺东少西的，上课效率更更高。
有时候我就想，为啥我们上学的时候班级群不存在也能正常运转，现在班级群却成了必需品？是孩子的记忆力变差了？
班级群的存在，反映出教育的新趋势
老师在班级群里通知作业，通知注意事项，并不只是维护家长的知情权，而是要家长配合。辅导孩子作业，检查签字，准备各种材料。为啥以前的家长可以只出学费，现在的家长却要成为家庭教师呢？
这个问题我曾经苦苦思索，得到的答案是：以前上学放养，全靠自觉，愿意学的就成才，不愿意学的就辍学；现在孩子上学，家长的配合和付出，是减少孩子犯错的机会，让孩子得到更好的教育。
以前作业不用家长辅导，有很多学生不做。碰到老师管得严的，第二天罚站写检查，管得不严，你爱怎么办怎么办，不捣乱就行。所以，那时候辍学率特别高。
我们的村办小学，一个班有近三分之一的学生没有上到六年级，初一到初三，又会流失一部分学生。虽说现在是九年义务教育了，只要想上能一直混到初三，但中考又有近50%的学生上不了高中。
这样的结果，显然是我们不愿意承受的，谁也不愿意让孩子成为被淘汰的那50%。
所以，家长还是要乖乖地辅导孩子作业，帮孩子建立良好的学习习惯，特别是在刚步入一年级的时候。不要觉得是老师把责任甩给了家长，毕竟孩子是自己的。
对老师来说，考核他的是分数和升学率，我们的孩子在其中只是一个小因子。但对我们来说，孩子学得好不好，会影响他的未来和家庭的安定团结。
好像有点扯远了，班级群虽然每天叮叮当当有点烦，但确实能帮我们更好地辅导孩子，了解孩子在学校的动态，这说明班级群还是很有作用的。
与其在班级群里上演“宫心计”，用各种方式得到老师的青睐，不如好好利用班级群，发挥它的核心作用，辅导好孩子，教好孩子。遵守纪律爱学习的孩子，配合老师工作的家长，胜过在班级群里写1000字的抒情作文。
