我们从儿童心理学的角度来看一下这个问题：
首先，国学经典，善用典故，超越了儿童的经验世界和发展水平。
什么样的知识是最有价值的？那些和生活紧密相连，并且能够在生活中运用的知识才具有长足的生命力。
国学经典是我国传统文化的缩影，读经诵典，让孩子感受文字之美，不仅能提高儿童的认知能力，还能陶冶情操，让孩子对中国文化更加自信。
我们在诵读的时候需要解决以下几个问题：
1.读的目的不是“记”，而是理解。我国古代的诗词具有很强的韵律特征，使得它们很容易被识记。
但识记不是经典阅读主要任务，经典阅读最终指向于孩子理解能力的提升。
事实上，只有孩子理解了，这些知识才能成为活的知识。
2.选择适合孩子诵读的经典，剔除糟粕。家长对经典应该具有基本的辨别能力。
当前市面上推崇的《三字经》当然不是经典，它只是启蒙读物。
同样，《弟子规》的选用也要慎重。为什么呢，因为在弟子规中弥漫着很多反儿童的内容
好了，这节课我们从儿童心理学的角度解释了一下“读经诵典”问题，现在来回顾一下今天课程的重点：
1.国学经典作品超越了儿童的经验世界和发展水平，因此在国学经典的诵读当中必须得要选择适合儿童；
2.国学经典的认知目的并非是指向于记忆而是指向于理解，因此需要把国学经典转化为儿童的生活语言；
3.家长在给孩子选择国学经典作品时需要谨慎，踢出糟粕。
