这种方法是从内容方面提出来的，是针对选材而言的。我们有些同学在写作时，总喜欢用一些别人用惯用滥了的材料，因为这些材料，他们拿来方便，写来顺手，不费吹灰之力就可成文。可是这样的文章，读了自然让人觉得是陈年旧事，毫无新意。尽管此类文章也语句通顺，没有什么错别字，但至多也仅是中等档次，是很难吸引人的，请看下面一段文字：
今天考试很特别，老师监考特严，发下卷子以后，老师总是走来走去的，只要那个同学稍稍歪头张望一下，老师就瞪眼怒目，令人不寒而栗。教室里只有沙沙的写字声的和刷刷的翻卷声。这时，突然一阵怒喝：“别抄袭！”使全班同学吓了一大跳，我的笔也掉到了地上，同桌一震，连凳子也打倒了。这次考试真不寻常啊！
这段文字出自习作《一次不同寻常的考试》。“不同寻常”在哪里呢？我们看不出来，无非是监考严了些。而监考严格是非常普通的事，如果监考松懈马虎，倒反而“不同寻常”了。可见，这篇文章的选材，没有丝毫新意，所写之事，是我们司空见惯、习以为常的，尽管它也叙述清楚，但难以称为优文佳作，严格说是一次败笔，“败”就“败”在材料在陈旧上。
要使叙述内容新颖活泼，必须在选材上精心考虑。要尽量选用那些鲜活有味，他人很少用或没用过的材料，做到人无我有，人有我新，在“新”字上下功夫，独辟蹊径，不落窠臼，形象地再现五光十色的社会，诠释精彩的人生，展示令人耳目一新的世界。
下面这段文字，同样出自《一次不同寻常的考试》，但在选材上，就摒弃了陈旧的内容，撷取了新鲜的材料。
“……我刚才没有解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只要能发挥出你的潜力即可。现在请回答，看着窗外的夕阳，你们会想到什么？”
“想到老人”，李佳首先回答。
“想到深沉，默默无闻……”
“还有吗？还有别的吗？”老师重复着。
“想到明天，想到明天太阳会再次升起，但那不再是夕阳，那将成为朝阳。”杨敏不假思索地说。
“非常好！”同学们和老师都对杨敏的精彩回答报以热烈的掌声。
第一个问题刚结束，第二个问题又来了：“朝阳应该是什么样的？”……
你看，这次考试才“不同寻常”呢！考题不只一道，以观察对象为主，真正与众不同。在这里，我们感觉到生命中处处闪耀着智慧之花、心灵之花和创造之花，处处充满着神奇的魅力。全新的材料，全新的内容，一下子升高了档次。
运用这种升格方法要注意两点：一是选用的材料务必真实生动。从生活中来，从身边来。防止杜撰和虚构，这就要求我们要做有心人，多积累和撷取生活中鲜活的材料。二是不能好新猎奇。那些古怪离奇，荒诞不经的东西，会造成文章的晦涩难懂。这样不仅达不到创新升格效果，反而会弄巧成拙。
