—— 百日写作总结
从3月1日到6月8日整整100天里，我写了100篇文章约12万字。内容包括教学设计、教学反思、教学随笔、学习心得、备课手记、说课设计以及几篇散文。回想着100天的写作打卡，收获满满，感慨颇多。
这一百天里我这写的教育教学文章，比我往前十年来写得字数还多。这一百天的写作，其实就是100天苦苦的思索，是对自己教学实践的反思和总结。于老师要求每天600字，我每天都坚持在1000字左右。这一百天，经历了最初的热情，中间的苦苦挣扎，才思竭尽的无奈，浴火重生的欣喜。
这100天的写作，让我也重新认识了自己的教学行为。作为一名初中语文老师，不研究课文，不研究课标，不反思自己的课堂教学，是很难在教学上有独到的建树，不学习培训，不做研究，就很难提升自己的教学层次和认识高度。
人是需要一点精神的，否则和行尸走肉有何区别；教学是需要不断思考的，否则和骡马拉磨又有何以异；教育者是要有情怀的，否则和冷冰冰的职业有什么差别。做一个有情怀的老师，教育的温度才不会减，只要教育的温度还在，我们的基层教育就是有希望的。
有名师引导是幸福的，有团队合作是充实的，有同伴协作是温暖的，在语文未央的大家庭里，我愿意做一个默默地耕耘者，守望者。一百天只是个开端，未来已来，而我们携手同行，一直在路上。我们一起经历了风雨洗礼，也一路走来欣赏了良辰美景，夕阳晚照。一路走来，我们吐故纳新，淬炼成钢。汪国真说，自然选择了远方，便只顾风雨兼程。一切付出的收获。注定会香飘万里！
