指导老师:兔兔老师
2021/01/25
第1节学习内容是关键词提炼技术
开篇：为什么很多人学了很多东西却不出成果？同样的起步，为什么有些人学的特别快!（快速学习能力的不同）
因此：把思维导图这个工具练习好，在日常生活中训练+习惯用导图表示出来，能快速的提升学习能力。可以做好时间管理，目标管理，效率管理，精力管理。
关键词的提炼技术包含技法（例如车灯，车轮）和心法（车内的驱动）。核心部分包含了分类和分级。
做练习：用了不同年级的古诗的关键词来让我们恢复原文。例如看到曲白红。我就很容易的想到了鹅这一篇古诗。
通过前面的练习老师又告诉我们，关键词其实是相当于大脑信息的搜索引擎。它具有概括性和总结性。以名词和动词为主。因为名词和动词容易有画面感，视觉感。增强对内容的记忆和理解。是一个漏斗式的过程，从多到少。
通过台湾盛产茶叶的这句例句，来做了两个不同的练习，关键词的前后顺序的不同，后续的联想方向也不同。
同时还练习了一线一词，感觉特别训练思维的扩散。例子如下：
通过这三个不同的词，我全神贯注的参与其中，发现真的很不一样。听着同学们的分享，结合我自己的思想，果然思维扩散很重要。每个人都有自己不同的联想力，这应该就是思维碰撞！
看到这张作业的第1步，我用课堂兔兔老师让我快速阅读的方式读了三遍。
第2步，果然从头脑混乱到对这篇小短文有了一定的意识。（快速阅读可以增强专注力）
第3步，我以一个逗号为一句，逐字逐句的找出关键词（以名词和动词为主）
第4步，我看着这些关键词开始递减。（感觉没有做到特别清晰的逐级合并）
第5步，确定主干为历史，生活，成分，禁忌。
第6步，喝茶的中心图和主干。
第7步，逐级补充
今天收获最大的就是一线一词的训练，更清楚的知道如何运用在生活中，也知道了为什么课堂上老师总是说联想力，关联性。总体感觉今天听得特别认真。走思的频率很低，继续保持。
2021/01/26
第2节学习内容是关键词的分类
一、课前先复习了前一天主要的学习内容，回顾了关键词的作用是相当于搜索引擎，具有总结性和概括性，可以精准的回忆，以名词和动词为主。恰巧大脑喜欢简单的事物，关键词相当于理解和记忆的抓手，更容易精准回忆。
二、关键词的分类，那么分类的目的是找关系，找关联。
举例子:同样记100个人，如果是家里的亲戚堂兄弟姐妹，这100个人是很容易记住的；但是如果是在一个操场上记100个人，那么很不容易，区别就在于我们没有理清操场这100个人的关系。（找关联）
分类最重要的不但是正确的，而且是要有实用价值的，这才是分类最核心的部分。
例如：A.围巾,帽子--放在衣柜是正确的。
B.围巾,帽子和雨伞放在玄关处，这样实用性是不是更强呢？可以省时又高效。这就叫做正确且有实用价值。
分类的底层法则：ME（相互独立）CE（完全穷尽）
举例：外公,外婆，我,先生,儿子,女儿。这6个人分类，看可以分几类？有人说按性别分，有人说按少年，青年，老年分，有人说按长辈的等级分……层出不穷。在讨论的过程中又衍生出了过程法，二分法，要素法，举证法。
时间飞快到了回家作业的时间｡‿｡
所谓的烧脑应该就是这样，看看A也对，B也对，哪个都对，我反反复复读了不下5遍，我的理解是这样的： A：里面夏装，冬装，春秋装里面也包含了正装。 C：也有这个问题存在，运动休闲服，家居服，通勤装，礼服都会有冬装系列。D：男装，女装里含盖了外套。所以我选择B。
静待今晚
