11-14日，天气阴，气温15-19摄氏度
地点：金泉运动公园。
行走路线：从学校步行出发——两河路牌坊处进入——沿着清水河前进。
孩子们期待已久的户外观鸟活动终于要来了。说实话，我是比较紧张的，要带孩子们出去，多少还是有些担心安全问题。不过，在刘老师和唐磊老师的帮助下，观鸟活动顺利结束了。
一、鸟种梳理
走进金泉运动公园，学生就非常兴奋，我也很兴奋。当天，孩子们鸟运不错，成功看到了十多种鸟！（以下图片来自鸟网）
（1）戴胜
戴胜主要以直翅目、膜翅目、鞘翅目和鱗翅目的昆虫和幼虫，如蝗虫、嵝姑、石蝇、金龟子、虫、跳蝻、蛾类和蝶类幼虫及成虫为食，也吃蠕虫等其他小型无脊椎动物。觅食多在林缘草地上或耕地 中，常常把长长的嘴插入土中取食。
（2）北红尾鸲
繁殖期间活动范围不大，不喜欢高空飞翔。每次飞翔距离都不远，一般是在林间短距离地逐段飞翔前进。性胆怯。
（3）白鹭
夏羽的成鸟繁殖时纯白色，颈背着生两条狭长而软的矛状羽，状若双辫，称辫羽；肩和胸着生蓑羽，冬羽时蓑羽常全部脱落；虹膜－黄色；脸部裸露皮肤黄绿，于繁殖期为淡粉色；嘴－黑色；腿及脚－黑色，趾黄色。
（4）白鹡鸰
栖于近水的开阔地带、稻田、溪流边及道路上。胸前有黑色“围兜”。
（5）珠颈斑鸠
珠颈斑鸠主要是以植物的种子为食的，一般主要是农作物的种子，比如有稻谷，玉米，小麦，豌豆， 黄豆， 菜豆，油菜，芝麻，高粱以及绿豆等等。珠颈斑鸠是常见的留鸟。喜欢在村落以及农田的附近来进行活动。
（6）红头长尾山雀
常10余只或数十只成群活动。性活泼，常从一棵树突然飞至另一树，不停地在枝叶间跳跃或来回飞翔觅食。
（7）白头鹎
（8）某柳莺
（9）白颊噪鹛
结小群栖息于灌木丛、竹林、草地等地，性大胆，以昆虫为食。
（10）喜鹊
（11）白顶溪鸲
二、北红尾鸲or黑喉红尾鸲
“老师，你看，那是什么鸟？尾巴红红的，很漂亮”。我一看：“信心满满的回答，好像是北红尾鸲”。于是，孩子们就开始拿出鸟书，找到北红尾鸲那一页。看着看着，周童鞋说：“老师，不对，我看到这种鸟的眉毛那儿是白色的……”大家你一言，我一句，描述着这种鸟的外形特征。
刘老师也说：“我感觉有点像黑喉红尾鸲”，学生也觉得像黑喉红尾鸲。
等晚上回到家，我又纠结着白天看到的鸟可能不是黑喉红尾鸲，黑喉红尾鸲不是常见鸟种，直觉告诉我白天看到的鸟种也有可能是北红尾鸲。我又去翻专业的鸟书，一翻书，更懵了，这两家伙长得不要太像……
后来，我去请教了小暴老师。总结这两种牛鸟的区别主要有两点：
（1）翅斑不同
黑喉红尾鸲：白色翅斑较小，呈很明显的锐角三角形。
北红尾鸲：白色翅斑明显，一般呈等边三角形或等腰三角形。
（2）头、背颜色不同
北红尾鸲：头灰色，背深褐色，头背对比明显。
黑喉红尾鸲：头灰色、背灰色，头、背对比不明显，整体偏灰。
至于学生看到的眉毛处白色，应该是由于角度和光线的原因导致的。虽然最后我们没能确定当时看到的到底是哪一种鸟，但是我相信当我再次见到它的时候，我一定能够区分出来了。
三、活动组织
当天的活动，虽然整体顺利，但是很多组织上的细节还需要改进。
（一）活动通知
活动通知单我只打印了一份，家长签字后交回来，手中就没有了，学生对时间地点等信息可能记得不清楚。要么做两份，要么做成可以裁切的通知，让学生手中有留存。
（二）明确家长的职责
当天的活动中，家长很积极的参与，但是，由于我没有具体明确家长要做什么，许多家长并没有看管好孩子。个别孩子由于太兴奋还往水边跑。要让家长明确以下几点：
1.如果孩子往水边跑，要管住。
2.如果家长中途要上厕所，要离开，要告知学生或者老师。
3.家长要全程陪同，不能提前离开。如果实在有事要离开，请孩子一起跟家长回去。
（三）向学生介绍同行的老师
当天，应该向学生介绍唐磊老师，当唐老师对学生行为提出要求的时候，学生会更容易接受和理解。保证活动顺利进行。
（四）活动后的鸟种总结，写好观鸟记录
观鸟结束后，当天，我们一起返回学校，对观察的鸟种进行了回忆和总结。但是，没有要求学生写观鸟记录。没有学生自己的文字性材料，比较遗憾，其实，可以安排学生写记录、日记等。
（五）观鸟过程中不要立即说出鸟名
当天，很多时候，我们老师先说出了鸟种名称，导致学生没有获得“破案”的成就感。当发现鸟种时，可以请学生自己去查阅图书，说出它可能是什么鸟。当最后确定鸟种后，学生印象会更深刻，获得的成就感将不断激发学生的兴趣。
四、接下来要做的事情
带学生出去观鸟，一个老师肯定不够。所以，组建自己学校的观鸟团队是必要的。
1.请科学老师帮忙
2.积极邀请学校其他老师带孩子参与，培养兴趣
3.在全校营造浓厚的观鸟活动氛围，让观鸟在校园流行
