昨天发生在孩子身上的一件事情经过一天的处理和解决终于现在以比较愉快的结果尘埃落定。
孩子用问题的方式来解决她的问题，当家长没有耐心去分析和挖掘背后的真相时，很容易陷入孩子这个事情里面，急着去解决这个事情，而忽略了背后孩子这个“人”。
昨天上午在小群里面突然收到班主任发送的关于孩子违返规则的通知，字里行间都能感受到班主任的气愤和不满。我赶紧在群内表明自己的态度并且说会好好和孩子沟通。
打通永春老师的电话，和永春老师一起分析整个事情，抽丝剥茧，不留任何的死角，永春老师拿着手电筒带着我一点一点看清楚这个事情它的模样，随着逐渐清晰的这个过程，我心里也越来越透亮了。
院长说过，清晰一个问题比解决一个问题更重要，当你看清楚一个事情本质的时候，你的内心是澄澈的，心里是明亮的，情绪是畅通的。
中午见到孩子，孩子看我的眼神里面明显藏着躲闪中的愧疚、担忧中的试探，我稳定住自己，正常关心着孩子是否吃好同时也给自己点餐，食不甘味的孩子没吃什么就放下了筷子，见此状，我拉着孩子走了出来，孩子开口的第一句话是含混的，自责、内疚、惭愧和各种心理交织着她断线的眼泪一并而出“妈妈，我不是故意的！”
孩子的眼泪让我也动心了，我觉察到这样的一份波澜刻意收拾起来，当孩子给你说一件事的时候，你的第一角色是什么？是受害人？是陪伴者？是倾听者？是惩罚者？是指责者？还是支持者～～～我是要和孩子一起面对问题，解决问题着
这一份觉察太难得了，让我立马回到了自己的位置上，角色对了，你的情绪和行为也就自动归位，当孩子感受到被我包容时，刚才还紧绷得身体也柔软了下来。
人只有在松弛的状态下才能调动自己的理智脑，才有能量调动自己去做出对自己有益的思考和选择。
其实，我特别希望孩子可以和她的人生导师永春老师聊一聊，有永春老师的支持我相信什么问题都能迎刃而解，可惜的是，孩子还要赶下午的考试，时间紧张，只能择日进行，不过我看见了希望和曙光。
院长说过，逮住孩子松动的一个点干嘛？使劲的去戳，戳到她流血为止，我之前就少了这样坚定的力量，做一做就忘记了，结果一直推进不好，这次我一定要听话照做，听院长得话自己坚定不移去推进。
虽然孩子没有进行和永春老师的沟通，我和永春老师沟通了呀，我也拿到神器了，我也可以成为此刻孩子的人生导师，反反复复听了好几遍和永春老师的录音，认真做着笔记，生怕把一个字落下，因为晚上我就准备拿着笔记去和孩子聊。
最笨的方法往往也是最快最有效的方法，当你自己还不具备一项能力时就用有结果人的方法直接复制，不做无意义的消耗和思考。最近我进步最大的一个点，就是不消耗自己，做自己该做的事儿而不是想做的事儿，说自己该说的话，而不是想说的话，该说的不说是猪，说了不该说的话是猪八戒，现在的我随时觉察，随时调整，绝不自我消耗。
这是一次和孩子长达2个小时的沟通，我拿着笔记本，把自己带入第一角色带着孩子去看见整个事情的发生，在这个过程中孩子也表达自己的想法，让我看到了我不曾想到的原因，全部收入囊中，我学着永春老师拿着手电筒一点一点的给孩子照亮一条未曾走过的路，当我学着院长不断的问孩子“还有呢？”、“还有呢”、“还有呢”……孩子明显是有点烦的，孩子问我：“为什么要这样去分析这个事情？有必要么？………”
思考是一件让人不舒服的事情，因为会累，会消耗能量，而人的本能是趋利避害，怎么舒服就会怎么来，但是，人之所以有成长有提升就是通过思考再实践的过程，所以，我们要看到孩子不愿意思考的正常性，在带着她一点一点展开，给予足够的耐心、足够的时间和足够的支持。
我告诉孩子，“因为所有事情都能用这样的一套思路，它是万能法宝”于是，我把话题转移到了她和爸爸得关系上来。
孩子和爸爸的关系一直不是很好，距离远，沟通少，对爸爸有怨气，说话不好听，虽然，爸爸已经改变很大了，但是，孩子仍然对爸爸得态度如此，几次和孩子沟通几乎都没有什么效果。正好这次的事情和爸爸有关，顺势而为，我就在推动一把父女之间的关系
我给孩子说：“这次的事情，你一会儿还需要去面对爸爸，为了让你得到你想要的结果，为了让我们自己舒服，你准备怎么干？”
孩子一听到这里，满脸的不耐烦和嫌弃，嘴里不断的“切！切！切！”
我给孩子用了院长得——把爸爸当训练教材这个案例，我说：“刚才咱们收获到了一个大宝藏，正好可以用你爸实践一下，要不太浪费了，把你爸当成是你不喜欢的人去提升自己和不喜欢的人相处的能力。你看你妈我，我现在就练得很强大，之前和你爸吵架把自己气的鼻子一把泪一把，现在老娘我终于活出来了，我的幸福感也提升了很多”
孩子用不屑的眼神看着我“凭啥让我改变，他为什么不改变？这样那不是还是以他为中心，让我去委曲求全，那如果这样我本身就不开心，我这样做为什么呢？”
“亲爱的，我没有让你去讨好！而且，妈妈也不允许你用讨好的方式和人格人交往，我只想告诉你一句话，这个世界不是为你量身定做的，不是你高兴了就晴空万里，你不高兴了，就阴云密布，你身边有喜欢你的人，也会有不喜欢你的人；不是所有人都会用你喜欢的方式去和你交往，如果交往是必须的，那你就需要智慧的和你不喜欢的人交往，因为是为了咱们自己活的更好，更幸福！”
跟孩子的沟通要即要温和又要有边界，不是一味的顺应更不是用强势的态度去压制，不管孩子是否可以理解，你也要表达出你的想法，对孩子来说都是为她的心里种种子的过程， 院长给学员说过一个案例，院长得手势一出来，我相信听过院长课程的学员都知道——不上学孩子爸爸给他提要求的案例，从这个案例中我们看到院长和孩子的沟通从来都是以打掉对抗为第一信念，没有了对抗，才有可能引导孩子让孩子向着你想的方向去发展。
学以致用，孩子给我说：“我不会用爸爸你辛苦了，你回家了！我觉得酸溜溜的。”“好，那就换一个！能不能给爸爸倒一杯水么？”、“孩子一耸肩！“好！那咱们就再换一个，能不能给爸爸说话时，语气表情温和一些？”……经过几番的沟通，终于和孩子达成了一致，孩子愿意试试看，但是，孩子担心她改变了，爸爸不改变。
这是一个很正常的担心，人都会这样想，所以不改变，我说“你的担心很有可能，你一改变对方就改变这样的事情好像也有点太过于完美，如果，一会儿你平心静气的和爸爸承认错误，爸爸情绪来了，你就再把爸爸我错了你说的对再说一遍，如果爸爸还是有情绪，你再说一遍，好吧！”
最后，孩子真的做的很好和爸爸很有效的进行了沟通，并且达成了一致，没有一点儿对抗的情绪。 人的高情商体现在“做一个让对方开心的人！”、“让别人舒服，是为了让自己舒服.”“对别人好，是因为我好， 我对你好，不是因为你好，而是因为我好
希望天下每一个孩子都能咋个犯错的时候被温柔以待，有人用手电筒去照亮他们忐忑的内心。感谢永春老师！
