本月在Dear老师的培训下买了在培训时Dear老师推荐的三本书。由于自己比较懒，课余时间也没有全部利用好，所以目前只读了《不能错过的英语启蒙》这一本书的前三个章节，虽然读的不多，但收获还是很大的。
一、自认为很正确的教学流程殊不知拿到英语国家却是错误的
中国学生的英语总是由单词到句子再到语篇且大多都是在孩子上了学之后才开始接触学习英语，在讲单词的时候为了学生能够更好的掌握记住单词，同时就会给学生上音标课程，这一系列流程在我们看来是很正常的，由易到难，符合学东西以及学生的心理发展状态，但看了这本书之后我才发现原来并不是这样的。
孩子在接受英语的时候我们应该让他们养成单词是由音组成的而非字母组成的意识，这样孩子在记忆单词时才不会死记字母，才会根据字母的音来记单词。
孩子在开始英语入门时并不应把字母歌作为起点，而应该先学习Letter name和Letter sound，即我们所说的Phonics。现在的孩子学习英语几乎都会推荐先学习Phonics，这一点还是非常有进步的。
孩子在学习Phonics的时候，最好将Phonics，绘本，Sight words结合起来教学，这样孩子才不会学完之后只会拼读单个单词，遇见句子时不会读或一个单词一个单词往外蹦，不了解情景不知道意思，除了讲Phonics学习的单词外其他的单词均不会读，不能做到融会贯通。
所以老师在讲Phonics的时候最好和绘本一起教学，且把绘本里出现的常见的Sight words勾画出来，让孩子熟悉能够做到当单词进入视野时便知道意思。学习自拼并非为了让孩子掌握单词而是为了给孩子以后的阅读做铺垫，而Sight words几乎遍布文章的一半，如果孩子记住了Sight words也就意味着文章中有一半的意思知道了，这就体现了Sight words的重要性。
二、学习语言要从幼时开始抓起，所谓的幼时并非幼儿园
孩子学习第二语言最好的时期并不是要上学时才开始，最好是在很小的时候（或许9个月之前）就开始接触第二语言，让孩子从小就受到第二语言的影响，让其像母语一样可自由习得，增加孩子的输入，只有输入多了输出才会容易。当然在输入第二语言或更多语言时一定要记住过犹不及原则，不可让孩子一时接受太多语言反而造成孩子语言学习系统混乱，到时候连最基本的母语都说不出来。
在孩子小时候家长需要做的就是给孩子磨耳朵，磨耳朵时孩子不需要都知道这些单词知道意思会读，而是只需要给孩子输入音就行，具体孩子理解如何我们则不需要过多考虑，毕竟孩子在刚开始接触中文是也是什么都不懂听着听着就懂的。
在给孩子选择磨耳朵的素材时，孩子小时候我们可以选择朗朗上口的歌曲或者chant，让孩子熟悉音和韵律，从小接触语音语调。孩子大一些的时候则可以让孩子看动画片（一定要选择符合孩子年龄且孩子喜欢的），这时便可以让孩子将句子和情景结合起来理解，增强孩子的情景理解力。
三、必须给与阅读百分百重视
孩子的阅读我们也应该从小抓起，一定要非常重视阅读。
孩子小时候应该进行亲子阅读，最好是爸爸妈妈给孩子阅读，即使爸爸妈妈不会说英语，但可以买音频资料自己先学会再读给孩子听，这样亲子阅读才会在一个很温馨的氛围里进行，才会达到理想的效果。
亲子阅读后孩子便处于提高阅读部分然后做到自己阅读最后达到流利阅读。在给孩子选择阅读资料时可以采用五个拇指原则和I PICK原则。
同时也应该知道孩子小时候一天读15-30分钟就很好了，不能让孩子的阅读时间过多，阅读时间一定要符合孩子的身心发展，且爸爸妈妈在选择读物时也一定要谨慎，要随时注意观察孩子对自己所选读物的喜爱程度，若孩子出现厌烦情绪则应该马上停止并且更换孩子的阅读材料，一定不能打击孩子的积极性。
这便是前三章给我的体会，我也会继续学习从中汲取营养，丰富自己。
