码几个字！
昨天休息，昏睡了半天起床，如约和三才哥通了电话，感想颇多会专门记录。下午和家人一起出门去找理发店剪头发，跑了三家理发店，找到了朋友给我推荐的那家，满怀期待的走了进去。我对发型比较在意，可以说我的发型完全可以影响我的心情，因此对发型师也有点挑剔。曾经给我剪了五年头发的发型师突然人间蒸发了，我就从短发控成为了长发淑女。飘飘长发实在没什么个性！
仅今年半年的时间，每个月理发的发型师没有重复过！大概四点，我们驱车来到了理发店，店面装修有点旧，和其他理发店一样，店门口晾着深紫色和深蓝色的毛巾。走进店里，内部装修没什么个性，普通的有点落后，不过可以感受得到专业气氛还是浓郁的。服务员热情的给我们打了招呼，安排我们坐下等待洗头，这时我弟弟告诉我：“姐，刚才和咱们说话那位就是阿亮，一会让他给你剪。”我边听边认真看了阿亮一眼，然后内心充满期待地点点头。
洗头小哥太年轻，不怎么专业，不计较了，小孩子。坐到理发工作台前，发型师问我怎么剪，我依然是那句“你看事剪就行，有个性好看就可以”，阿亮随声答应后便自信满满的开始工作。
我闭眼休息，心里欣喜地期待着我的新发型。尽管我没有睁开眼睛从镜子里看他是怎么在剪，可随着分割头发的夹子在头发上不断有序的换位置，能够确定他剪的用心并且专业。剪到头顶的时候，我估摸着快结束了，便睁开了眼睛。可我看到的效果却没有让我有欣喜的感觉，我耐心期待着，希望最后一剪刀的惊艳。已经到吹头发的环节了，根据经验，这件对我来说堪比终身大事的剪头发要件就要接近尾声了。我忍不住失望地发了句牢骚：“看起来很一般，没什么新意。”阿亮反复问了我说了什么，他问我几次，我就重复几次。我按耐不住失望的情绪，他确定我的话之后，也有点着急了，慌忙向我解释，也有点抱怨我没有给他讲明白要求。
唉，这个过程肯定是激烈的，但是却令人感到舒服。我并没有因为发型不满意而情绪激动地去斥责人家，他尽管开头有点着急，可是很快调整了自己的状态，立足科学沟通，准确定位。辩论的过程变成了沟通的过程，各自的想法越描述越清晰，对对方的理解越倾听越透彻，所以，很快就达成了一致。我也及时说了句宽慰他的话，他重新拿起剪刀开始了二次创作。
新发型不满意的时候常有，头发过段时间还可以重新修剪，可是阿亮的这种态度是令我惊艳的，我所遇到的发型师多是自认为自己是大咖，热情中略带高傲，他们不喜欢顾客过多的限制他们的创作。也因此，我也养成了要求宽泛、大目标不变的习惯。可是这次遇到的发型师不一样，他完全尊重顾客的想法，希望交出让顾客满意的作品，因此他的服务中有了刻意的迎合。而遇到我这样的顾客，我希望看到发型师自己的创意，希望能带给我不同以往全新的感受。
我钦佩阿亮虚心的态度，他也很聪明，是个拥有大智慧的人。我付过账准备离开，他急忙挂了电话，走到我跟前，和我讲了一堆发型理论。他讲的有点着急，似乎生怕我不等他说完就离开。不会的，我微笑着很耐心听他讲完，然后告诉他，您讲的理论很专业，可是我不懂，我就是来理发的，只看结果。然后互相致意离开了他的店。
我们做教育也是一样的，专业理论知识只是证明我们有条件从事这个行业。这个只是必要非充分条件，在理论支撑下，还必须要实现学校家庭社会对劳动结果有高的满意度。
当家长校长对我们的劳动结果不满意，提出质疑的时候，这时候我们去给他们做道数学题、背段文言文，都只是苍白的解释。教育的本质就是传递和影响，教师也必须具备影响他人的能力！
