“你的儿女，其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这世界，却非因你而来，他们在你身旁，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想......” ——纪伯伦
开学初的一天下午，我五点多刚从学校开车出来，路上接到同学的电话聊了会儿，后来二班的陈老师不停地打电话给我，我想肯定出了什么事情，立马回电了解情况。果不其然，我们班的英子同学跟小明同学发生了些口角，她一气之下跑出了教室，跑到了学校后面的山上。另一位女同学跟着她跑了一段路，由于书包太沉，跟不上速度，后来跟丢了。
返校后，我和英语老师一起上山寻找，并让那位跟随的女生带路。我们沿着狭窄的山路边走边找，边呼喊小果的名字，一直未见小果。三个人走到半山腰，眼看着前方的三岔路越来越窄，布满杂草，阻挡着人继续前行，我们不得不停下了脚步。天色渐渐暗下来，一旦天黑了，在这荒山野岭想要寻找一个躲起来的孩子就更难了，时间紧迫，我们得作出选择。我想，山上面的路如此难行，她肯定也不愿上去，我猜她没有走远，但是我们这一路过来一直没看到她，她一定躲在沿路附近的草丛里了。我当机立断，对英语老师说：“上面的路不好走，我们就别上去了，再下山仔细找找。”时候不早了，我让跟随的女生先回家，我们两位老师再慢慢寻找。
此时，已是傍晚六点多，我用电话跟家人报备了晚归的因由，在这过程中我慢慢地一步一步走下山，密切关注着道路两边的情况，不敢放松。挂下电话后，我们又走了几步，在一个拐角处，我看到右边草丛中出现了一抹红，我再走进仔细一瞧，蹲坐在草丛中的红色班服身影出现在我的眼前：她安静地坐着，目视前方，仿佛这个世界这些寻找的人与她无关，任凭她们焦急地呼喊着她的名字，她也无动于衷，沉浸在自己的情绪中。我轻声招呼同事过来，让她看看草丛，已经找到她了，就让同事先回去了。
我走到她身边，轻声地说：“英子，老师知道你的委屈，有什么事我们回学校聊吧！”英子一句话也没回我，就这样一声不吭地端坐在草丛里，用双手捧着膝盖。后来，校长也闻讯赶了过来，跟英子说了很多话，软硬兼施，但也无济于事，她依然不愿意起身下山。夜幕降临时，英子的妈妈和外婆也来了，妈妈示意我们先下山，不然英子碍于面子始终不肯下山的。我和校长只好先离开了，我们一离开，她们祖孙三代人就一起下来了，英子的脾气确实比较特别，令人捉摸不透。
英子是单亲家庭，父母离异，从小在外婆身边长大，外婆十分宠她，而英子的妈妈脾气暴躁，大概她是遗传了妈妈的性格吧！后来，与英子妈妈的进一步交谈中，我发现妈妈的控制欲很强，会将自己的想法强加给孩子，不听女儿真实的想法和心声，英子比较怕她，不敢说出自己的心里话。
儿女虽是父母所生，但她有自己的独立人格和自由意识，她不属于任何人，她是鲜活的独特个体。爱她，请尊重她的独特性，给孩子更多表达的时间和机会。这样，也许会让教育变得没那么复杂，会让老师少遇到一些为了点滴矛盾就独自登山躲起来的孩子......
