伴随着2019年兴成长计划学习的开课，我的假期生活拉开了帷幕，我报名的是教育信息化2.0信息素养提升班。作为一名有着将近20年教龄的老教师，我每节课都应用信息技术，但却仅限于PPT的使用。在一定程度上PPT的应用给我带来了不小收益。应用课件学生的学习兴趣浓了。曾几何我自认为这就足够了。但是聆听完三位老师的精彩讲解，我认识到了自己的肤浅。特别是聆听了梁勇校长关于《教学PPT的设计和制作》一课。我对课件制作有了新的全面的认识。理解了PPT制作的四项及教学性，科学性，艺术性，技术性。知道了制作PPT的三大步骤，理解，构思与制作。
在以往的教学中，我的课件制作可以说缺乏理解，少于构思，勤于制作。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒 体技术来为自己的教学服务。通过学习制作课件，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大。
一、认清多媒体课件在课堂教学中的必要性
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给 学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程 的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒 体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统 教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。
二、明确了多媒体课件应具备的特点
要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：
1、教学性 这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须 符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须 体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。 2、科学性“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课 件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次 清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。 3、交互性一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互 界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。
生命不息，学习不止。在今后的教学中，我要把这些学习都应用进来。让我的课堂动起来，孩子活跃起来。为创设理解的课堂氛围而努力。
