今天是高端晨读第10课，伴随着彩虹花晨读的脚步，孩子们已经走过了开学以来的第五周，五周里，孩子们在诗歌的陪伴下，每天都在进步，都在快乐的成长，作为助学老师的我很高兴。不知道今天会带来怎样的一首新诗呢？孩子们好期待呀！
一，课前复习，孩子们认真朗读，有幸福感。
在学习新课之前，我班没有抢到麦序，看到上麦班级朗读，孩子们便在座位上由班长组织全班齐读，在复习中，我及时纠正孩子们的读音和诗歌的韵味。指导完之后，孩子们再朗读时，比之前大有进步，教室里传来抑扬顿挫的读书声。
二，课前诗配画制作展示，点亮了孩子们的眼睛。
今天的诗配画作品有来自吉林龙潭金珠学校的两幅作品，看到家乡孩子们的作品上榜展示，孩子们感到好惭愧，确实看到自己作品存在的不足，我想他们一定会取长补短，在以后的诗配画中用心学习，巧妙构思，一定会画出更好的作品。
看到河南三门峡孩子们的作品，大家更是无话可说，年纪比我们小，画面的意境超凡脱俗，看得出来绘画功底深厚，老师指导有方，值得孩子们学习。
三，探求新知，感受春天西湖的美景。
1，走进作者白居易，知道他的代表作品。
2，跟着张雪梅老师一句一句地理解诗意。
在张老师的耐心细致入微地讲解下，孩子们目不转睛地听着，感受着春天特有的美景。
3，各种形式的朗读，体会作者的情感。
为了更好地让孩子们把这首诗有感情地朗读，我先为孩子们范读，重点指出易读错的字音，然后一句一句地指导朗读，再让孩子们根据自己的理解和老师的指导，自由朗读，通过各种形式的朗读，孩子们掌握了这首诗的朗读技巧，最后有感情的完成全诗朗读。
四，通过诗配画，体会作者对春天西湖美景的喜爱和赞美之情。
在孩子们的诗配画中：干净工整的诗句镶嵌在图画中，在西湖边上，有婀娜多姿的垂柳随风摇摆，轻快灵巧的燕子在湖面上飞来飞去，诗人倒背着双手在湖边散步……
五，感悟
今天的彩虹花晨读课，孩子们跟着张雪梅老师又学会了一首描写春天的诗，他们不仅理解了诗意，通过自己的画笔勾勒出一幅幅优美的画卷，而且学会了按一定顺序观察描写景物的方法，每幅画都表达了孩子们对春天的喜爱和赞美之情。一年之计在于春，充满希望春天已经来到我们身边，相信孩子们不会辜负这大好时光，一定会努力学习。
