“部编本”语文教材总主编温儒敏在一次北大举行的写作大赛启动仪式上甩下了一句“耸人听闻”的话，着实让在场全国各地的语文教师吓了一跳！“语文高考最后要实现让15%的人做不完！”中考改革反映的就是更灵活，更深化，考察面也更综合了。孩子必须语文综合能力很强才能够脱颖而出。
今天是一年一度的全县期中考试，今年的语文考试已经开始凸显了这一改革。曾经的监考，学生们很多做完等待着下课铃声，而今天的考试却不是。 纵观此次语文试卷，阅读量已经明显增加了。我从头到尾也在不断的观察学生，很多学生基本上没有休息片刻，一直在埋头苦干，可结束前的半个小时，竟然有一大片没有开始写作文的学生，我和监考老师都有点着急了。
今天和我们一起监考的还有一位学生家长，她也感觉很着急，我不由自主地开始提醒孩子们：“考试还有半个小时，没有开始写作文的学生们可要抓紧时间了，空白可就亏大了。”其实考试是不允许这样提醒孩子们的，可我依然没能忍住，因为他们不是不会做，是不知道孰轻孰重，不知道合理利用时间。
虽然在我的提醒下有个别学生开始写作文了，但仍然有学生直到下课铃声响起也没有写作文。作为一名语文老师，突然感觉特别悲哀，但幸好我所在的考场不是优秀学生，要不然我真的要疯掉了。这就是如今的大语文时代，要求学生有一定的理解力，才能读懂题，才能游刃有余，并要求学生会合理安排时间，才能在规定的时间内高效完成。
课间，在和一名同事聊天时也说到了这个问题。她说：“有学生连题都读不懂，语文理解力不到位，各科都受影响。如今的孩子太缺乏阅读，太缺乏理解能力了。特别是文言文翻译，竟然很多学生只会看着译文背诵，离开译文将一窍不通。”我思考了很多，孩子们的阅读量也绝不是一个或者几个老师就可以提高的，而是需要所有的老师、家长多搞读书类的活动，齐抓共管，一起促进。
说到这里，不得不提下我们的“课前三分钟”。曾经在八二班，我们凭借这“课前三分钟”可以说是锻炼了很多学生很多方面的能力，首先是阅读能力，然后是写作能力，再而是说话能力，还有演讲能力、合作能力等等，至今都保存在很多学生的回忆里。虽然只是短短的三分钟，虽然只是以小组形式展示，但真的不容小觑，因为，它怕就怕“坚持”二字。相信我们当下的孩子们也能坚持下去！如果所有的孩子都能得到锻炼该有多好啊！
今天考试结束，很多学生反映考得不好，语文阅读量太大，时间不够，这就是以后语文的一个走向，不是不会做，而是没时间做。其实对于考试我一直都是保持一种淡然的态度，无论成败只要尽力，无论得失只要坚持，问心无愧便是最好的状态。每一次考试都是一次历练，都是为了明年的中考打基础，不能太急功近利，更不能因为一次考试而一蹶不振。我除了安慰就是鼓励，无论如何，都不能让消极的情绪影响他们第二天的考试。
考试不是唯一的目的，而是要从考试中分析得失，总结经验，砥砺前行。纵观分析各类语文中考资料，很明显的一个特色就是：不像语文教学，特别像是理科教学，公式化，格式化，真的太功利了。长此下去，真正的语文必定会受到损伤的。我们面对的将是传统文化的缺失，语文素养的缺失，文学美的缺失等等，到底谁来救赎，该如何救赎？我一下子陷入了迷茫之中。
一篇文章中说书: “阅读教学要追求多元化、自由化、全面化，避免出现公式化、教条化、标准化，帮助学生实现阅读积累、语感、理解能力的自然升级。”而如今我们都是在探索中负重前进。
