数学应该这样玩

昨晚，是彩虹花集训营好玩的数学课程第二讲。

由梁冬青老师和李婷老师为大家分享。

其实，我想不光是我，参与集训营的每位老师乃至更多的老师，都认为数学是逻辑性的，它的代表作就是数字和公式。但我们从未想过，数学也可以有趣，可以跟绘本结合，可以讲故事，可以聊童话，这就是好玩的数学。

梁老师为我们分享的是数学教材的教学设计上要点：“三懂”

1.读懂学生，关注学生实际。

2.读懂教材，重视备课重要依据：课程标准和教材

3.读懂课堂，打造有生命力的课堂。

读懂学生，我把它理解为了解学生，了解学生的知识基础和原有知识掌握，以及了解学生的需求，真正了解学生想要的是什么，来更好的达到教学目标。更有一点，数学来源于生活，最终还是要回归生活实际。

读懂教材，我把它理解为将教材吃透，根据最基础的课程三维目标去设计课堂，是实施课堂展开的基础，教育付诸实际实施的关键目标所在。

读懂课堂，我把它理解为是掌握好课堂，了解课堂实施策略。其实说实话，我觉得读懂课堂可能是这三点里比较难理解的点，它受多种因素的影响，而恰恰掌握好这多种因素的配合和利用，便是我们课堂达到最好的效果。

我们说，完成一堂好课不容易，打造一堂好课的成功更不容易，作为教育者，我们能做的就是更好的贴近学生生活，更好的掌握课堂来达到我们的教学目标，当然这其中过程是读懂学生、教材和课堂的关键。所以，作为青年教师，需要学的还有很多，脚踏实地，一步步走下去！

图片发自简书App