暑期的变形记，是孩子们的心理成长夏令营，由孩子王章鱼老师设计并主带，百合～大熊～白猫～麦子老师前来助阵，几位老师共同见证了孩子们的蜕变与成长。
营地天蓝云白山青水秀，树绿风轻人慈物静。老师们每天早上备好神仙汤（姜汤），变形记的小鬼们对神仙汤情有独钟，少则两碗，多则五碗，只为早日成仙。这样优美的环境和VIP待遇，可谓是人间仙境了。小鬼们的房间就是仙宫，他们在这里开启了自己的蜕变成长之旅。
夏季农村的户外，免不了有苍蝇。个别精明的苍蝇会跟随小鬼飞进仙宫，所以仙宫的原主人在大厅备有几个苍蝇拍，以保证仙人们的生活不被打扰。这些城里来的小鬼们，像是见了新鲜玩意儿，拿着苍蝇拍争抢着要提供免费服务，为民除害。
一天中午，有几个小鬼悄悄组成了“打苍蝇公司”，强入其他小鬼房间，免费提供服务。在没有见到真实存在的苍蝇后，小鬼觉得不过瘾，就在其他小鬼头上挥舞着苍蝇拍，并做出拍打的样子。没有苍蝇，打打小鬼也不错哈。虽然没有被拍打到头部，但被骚扰的小鬼显然不高兴，往外驱赶入侵者。
就在这你推我搡、关门驱逐的过程中，这扇门竟然被推倒了，门无辜地趴在地上，小鬼们躲得远远的，都愣在那里。勤快的围观小鬼马上去报告了老师。
上述的事情经过，就是小鬼们你一言我一语讲出来的。
幸好小鬼们躲闪得快，没有人员受伤。一个小鬼试图去拉门修理，手被蹭了一道小伤口，老师赶紧给那个小鬼消毒伤口。事故发生，小鬼相对安全，老师们长舒了一口气。安抚了小鬼们的惊吓情绪后，章鱼老师和大熊老师开始修门，试图将门恢复原样。
在两位男老师维修门的时间里，百合老师准备就“掉门事件”的过程开展调查。参与事件的每个小鬼都争先恐后说自己无辜，门不是自己弄坏的。（他们在担心自己可能会受到惩罚。）
百合老师：“前面几天，咱们团队里也有人犯错误，犯错误的个人并没有被罚，他承担大家提前制定的约定就可以了。譬如，昨天有人忘记了水杯，需要拿十枚曲别针来换取。现在门掉了，我们要做的，是从事件中学习教训。这样吧，每个人把自己看到的或听到的情况如实写一下。”
小鬼们站在原地不动，仍大声说着门不是自己弄坏的，试图解脱自己可能存在的过错。
百合老师：“你们这么急着解脱自己，就想说明自己真地与这件事情无关。现在让你们写的是自己对这件事的所见所闻，并不是检讨书，也不是要罚你们干什么。老师相信你们都是诚实的孩子。”（从心理层面，解除小鬼们的防御。）
小鬼们听明白了老师的意思，乖乖地去写了。几分钟后，小鬼们交上了自己的作业。
小鬼们没有一个是故意搞破坏，都择清楚了自己的责任。然而事件发生肯定有因啊！
为了引导小鬼们意识到自己在此过程中责任，百合老师说：“你们都很诚实，如实写下了事情的经过。这扇门之所以会掉下来，肯定也有它自己的原因。”
“如果门会说话，它会说，我不够结实牢固，所以在大家使劲推拉的时候，我就立不住了，掉下来了。”
“现在，老师请每个人都回想刚才的事情里，自己都做了什么。每个人都思考一下，如果我不做什么，这件事情就不会发生，门就不会掉下来？”
快言快语的小鬼首先说：如果我不强行进入他的房间打苍蝇，他就不会使劲关门，门就不会掉下来！
紧接着另一个小鬼说：如果我不打他的头，他就不会生气，就不会赶我出来，门就会好好的。
又有小鬼说：如果我不使劲关门，他们就不会又拉又拽，门就不会坏。
围观的小鬼说：如果我不起哄，并及时制止他们追赶着打苍蝇，后面的事情就不会发生。
……
每个参与或目睹事件的小鬼都说出了自己的“如果”，相信他们已经意识到了自己在这件事情中的责任和过错。团队里的团伙土匪行为，需要其他队员的提醒和帮助，而不是互相指责与打击。这正是老师所希望的结果。
事情的真相不重要，重要的是引导小鬼们放下胆怯，摆正心态，不再推脱责任，正视当下的情形。事故发生了，让小鬼从事情和过错中自主地学习和感悟，小鬼才会真正地成长。
相应的，让小鬼说出“如果我做了什么，这件事情就可能会避免”，这是从另外一个角度，让他们学会积极地应对冲突，主动避免不良行为，避免事故的发生。
就在小鬼们写和说的时间里，无所不能的章鱼老师和大熊老师把门修好了，有小鬼悄悄地跑来说：章鱼老师的手被钉子扎了，都流血了！
还在讨论的小鬼们赶紧望过去，门在那里，恢复了原样。两位功臣老师已经悄然离开。小鬼们互相看了几下，反应快的小鬼说：章鱼老师的手需要消毒！
接下来的午餐时间，小鬼们自觉地遵守自己制定的营规，安静～谦让～礼貌～节约～互帮互助，关心老师就餐。后面的仙宫生活，“打苍蝇公司”大概是自行解散了，没再出现打苍蝇的服务。
十来岁的孩子，活泼可爱，淘气好动。他们敢于尝试新事物，他们有的是时间犯错，更有能力改错。他们不需要老师的批评与说教，只需要引导和信任。
在错误中学习，在体验中成长，此为变形记的设计初衷。六天的营地生活，小鬼们完美蜕变，个个都在做优秀的自己。
