走上正道，遇到同路人
共读群里的美仁们，大家晚上好！
很开心能有机会参加读书分享，本着群里“越分享，越收获”的理念，斗胆分享我的一点读书感想，不当之处请大家谅解。
我先自我介绍下，我是……来自……
被陈老师“点名”的时候，我有些忐忑也有些惊喜。惊喜来源于被陈老师慧眼发现我想分享却又迟迟不敢报名的苗头，忐忑则来源于自己资历尚浅，能力有限等所带来的不自信和自身的局限性。犹豫时，群里老师提到到张文质老师书中的“羡慕别人，也不必贬低自己”，还有老师一句话“读书的人，哪里会差”?所以有了这次分享的机会。
读《教师的使命》，就像听一位智者的谆谆教导，这是一本可以读很多遍的书，每一次都给我很大触动。书中没有深奥的教育专业名词，甚至不会教你具体怎样做。但在迷茫时，烦闷时，焦虑时，打开书读几页，感觉就有了某种慰藉和方向。我在10月份作为明霞教师成长联盟成员参加了钉钉线上分享会。之前分享了浅显的观点，这次再分享，我想通过以下三个方面：1.读书 2.家庭教育 3. 尊重每个个体 来分享感悟。
1.读书，让我见更大的世界，与更好的你们。
白岩松说过：“读书久了，你总会信一些什么，信一些什么就有了敬，有了畏，因为信仰。我认为最重要的就是“敬畏”二字。有了敬，有了畏，知道什么是最好的我要去做，知道什么是好的我不能逾越它”。张文质老师在教师《三个典型的职业困境》中提到的第一条就是老师没时间读书，张老师说到：“如果让我对教师提什么重要的建议，第一点就是要挤出些时间读书，而且经常读，坚持读。”对教师来讲，如果不读书，就更易于成为一个单纯的“事务工作者”。今年七月份到现在，我读的书比我任教的前七年加起来都要多，张老师的《》《父母改变 孩子改变》更是枕边书，老师总是很忙的，但也可以利用好碎片化时间。如果不统计，我都不敢相信这个学期我读了大概10几本书，简书坚持日更176天，统计12万字。这是之前想也不敢想的“奇迹”。去年坚持记录班级故事，现在已有56篇，3.4万的阅读量。之前是为了记录，后来记录着就成了习惯，给自己布置了周末作业，每周一总结，现在已经成为班级学生和家长的期待，这学期创新了班级故事记录，由学生分组来写，我来整理成文，学生有了参与感。只要上路，总会遇到同行者。像张老师说的，当你走上正道时，就会遇到很多同路人。我在七月份加入了明霞教师成长联盟，现在每月都坚持接力写作，八月份加入席老师的写作训练营，并创建了自己的公众号。当然，我也参加了张老师的线上教育行走，并写了三篇学习心得，参加了第六届写作班。阅读，写作，让我遇到了更好的自己，这学期因为文字在中国一日接力写作，在《中小学班主任》发表文章，还有一篇论文获得了泰安市论文一等奖，在这些的鼓励下，我又申请了市级十四五规划研究课题……我知道内容还很浅显，但只要开始，永远都不晚。
阅读还让我认识了身边的榜样，我的师傅孙明霞老师，坚持写童话和记录的同生老师，坚持不一样家访的李元兰老师，都是我们泰安的佼佼者。现在，我竟然可以向群里天南海北的朋友分享一点点感悟，我们走了很久才遇到一起出发的人。阅读让我遇到了更好的自己，见到了更大的世界，还有最好的你们。
2，做教育，要守住底线。
在第七届教育行走中，张老师做了“迎接一个更复杂的教育时代”开场词，深有同感。抑郁症事社会进步的结果，也是受了社会大环境的影响。张老师提到家庭教育而言，你抓住了孩子的早期教育就抓住了他的一生，如果我们把所有的精力都只花在关心他的学业上，而不关心他的品行，道德，性格，不关心他为人处世的能力，一旦出了问题，父母完全无计可施。这种先成人，再成才的坚持，教我反思做合格的妈妈，之前我对上小学的儿子也是过于严格。“我们以为抓住了考试，抓住了学业，就抓住了孩子的一切，事实上并非如此”。也是在张老师“生命化教育”“保卫童年”的熏陶下，我报名学习家庭教育指导师，心理咨询师，心理环保师等课程学习，为了两个孩子，还有班级42个孩子以及他们背后的家庭。我知道自己的能力是有限的，但我们也要努力从一点点小事做起，只要有一点点的改变，我们也是努力的，幸运的。
今天我结束了家庭教育指导师的学习，并参加了考试。也是值得纪念的一天。在与学生家长交流沟通中，我以更专业的视角去沟通，去给家长合适有效的建议，爱和期待，本来就是两回事，最好的亲子关系没有附加条件，给予孩子无条件的爱，才是为人父母最大的温柔。送给自己也送给学生家长。
3.尊重每个生命个体，打造幸福班级。
张老师说到“你选择了这个职业，你就得过这样的生活，你既当了老师，就得跟这复杂的，难缠的孩子一起，你需要成为一个帮助者，推动者。所以说天生如此，人生下来以后有些东西是不可改变的，但是“长出来”后，它能够通过得到帮助而改善，比如你遇到什么样的老师，生活在什么样的环境里，人也可能就是“彼此的命运”。
或许这也是我的命业，高考受到某些重大事件影响，我只考上了专科，但我并没有放弃，选择了专升本考试，本科毕业后考取了杭州师范大学研究生，英语教育专业。前几天我参加了心理学的生命数字，解析老师说我的生命数字最适合做老师，我对比了张老师在《日常教学的情调》中做老师的标准，童年过得好，家境好，当然是一般而已，三身体好，体力好，我是很适合的。但从教八年，我越来越发现，我是喜欢做老师的。喜欢就无所谓坚持，无所谓辛苦。不抱怨，坚持去做就好。
读很多书，我可以更心平气和地，更从容地对待我自己教室的每个生命，让教育回归常识，成为慢的艺术。像我经常告诉给学生的，你们的未来有无限可能，“人生的每一步，都只是逗号而已。” 对教师而言，只要你充分地尊重了每一个学生的生命尊严，你所做的工作就是生命教育。在我的教室里，虽然整体成绩中游，但你一定能看到他们炯炯有神的眼睛，自信活力的青春模样。
最后，我想借用前几天张丽君老师在明霞教师成长联盟分享过的一首小诗结束今天的分享：“我爱你，不是因为你的样子，还因为和你在一起时我的样子，你我之间不必追问，究竟谁赋予了谁更好的样子。”
谢谢大家。
