【燃梦行动.阅读】
我是章竟
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持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【目标】3年100本书
【打卡】第1天 20210430
【书目1】《胡适演讲集（三）》
【作者】胡适
【版次】北京大学出版社，2013年8月第一版
【页数】261页
【进度】1一9页
【用时】15分钟
【感悟】
今天读了这本书的第一篇：《为什么读书》。胡适先生就“为什么读书”这个话题讲了三点内容，分别是：1.因为书是过去已经知道的知识学问和经验的一种记录，我们读书便是要接受这人类的遗产；2.为要读书而读书，读了书便可以多读书；3.读书可以帮我们解决困难，应付环境，并可获得思想材料的来源。先生就这三点做了详尽地阐述，让人不禁为之点头。但我更认同王小波先生的一个看法：读书本身就可以成为一种生活方式。我愿我可以慢慢拥有这一种生活方式。
【打卡】第2天 20210501
【进度】10一20页
【感悟】
今天读了这本书的第二和第三篇，篇目分别为《治学方法》和《读书的习惯重于方法》。两文都特别强调了“习惯养成”的重要性。诚然，不单是治学和读书需要培养好的习惯，人生中的其他诸多事物亦是如此。在习惯养成的路上：不偷懒、不苟且、不轻信；要勤、要慎、要谦。
【打卡】第3天 20210502
【进度】21一37页
【感悟】
今天读了这本书的第三和第四篇，篇目分别为《智识的准备》和《大学教育与科学研究》。
《智识的准备》中讲到：“一个受过训练的头脑，就是对于易陷入偏见、武断和盲目接受传统与权威的陷阱，存有戒心和疑惧。”我觉得我们中的大多人有头脑被训练过的“证明”（学历证书），却实在没有经得起考验的“智识的准备”，因为我们常常会陷入偏见、盲从权威……
【打卡】第4天 20210503
【进度】38一54页
【感悟】
今天读了本书中的两篇文章——《考试与教育》和《选科与择业》。
遇到了一个生僻词语：铨叙（旧时指政府对官员的资历予以审查，以确定官职和等级。）。
获悉了一个常识：有学识之人不被认可和尊重，也挣不到钱的事，在胡适先生当校长时就很常见了，并非当下之产物。
先生在文中说:我有32张博士文凭,又当了大学校长，但是我所拿的薪津和一个银行练习生相差不多。我并不是拿钱做标准来较量，但是在这种状态之下，如何能使社会的人士对考试及格的人起一种信仰呢？
明白了一个道理：个人择业的路上，“切不要太迁就社会的需要”。
先生说：如果为了迎合社会需要，放弃个人兴之所近，成功的往往很少，故“社会需要”的标准应在其次，个人兴之所近，力之所能最重要。
【打卡】第5天 20210504
【进度】55一76页
【感悟】
今天读了本书中的三篇文章：《教育学生培养兴趣》、《回忆中国公学》、《中学生的修养与择业》。
先生认为应给学生更多的自由，让学生在自由中去摸索，以培养兴趣。
昨天朋友圈有人因外出游玩遭遇景区拥堵而感慨：时间的自由才是真正的自由。的确，太多的不自由都和时间有关。学生的时间都用来上课、写作业、刷题、考试，又怎么可能有兴趣做别的事情？又怎么可能找得到自己的兴趣所在呢？当我们都被生活的日常繁琐所绑架，恐怕也难生发出什么兴趣爱好吧。
【打卡】第6天 20210505
【进度】77一91页
【感悟】
今天读了本书中的三篇文章：《谈谈大学》、《找书的快乐》、《教师的模范》。
先生特别强调“自由、独立”对一所大学意义非凡：“因为只有在自由独立的原则下，才能有高价值的创造……”如此看来，“非自由不独立”的各种机构以及个人，几乎是不会有什么“创造性思维的”。
《教师的模范》一文中首段直言：师范，就是教师的模范，他们至少有两方面的理想。人格方面，是要爱自由和爱独立，比生命还重要，做到“不降其志，不辱其身”，把自由和独立看作最重要的，这样人格才算完美。另一方面是知识，就是要爱真理，寻真理，为真理牺牲一切，为真理受苦，爱真理甚于自己的生命。
由此观之，“教师的模范”是犹如圣人一般的存在呀。这样的理想存在飘忽于云端。
【打卡】第7天 20210506
【进度】92一109页
【感悟】
今天读了本书中的三篇文章：《中国教育史的资料》、《谈谈实验主义》、《中国哲学的线索》。
有这样一段话需要记下：“教育事业当养成实事求是的人才，勿可专读死书，却去教实在的事物，勿可专被书中意思所束缚，却当估量这种意识是否有实际的效果，勿可专信仰前人的说话，却当去推求这些信条是否合于实情。”
【打卡】第8天 20210507
【进度】110一131页
【感悟】
今天读了本书中的四篇文章：《从历史上看哲学是什么》、《思想的方法》、《哲学的将来》、《儒教的使命》。
前三篇读来觉得很是乏味，几乎无感。读到第四篇时，瞬间就被一段文字照亮，摘录如下：“我们想要用来照亮世界的光，也许其实只是把微弱的火，很快就要消失在黑暗里。我们想要用来影响全人类的真理，也许绝不能完全没有错；谁要把这个真理不加一点批评变成教条，也许只能毁坏它的生命，使他不能靠后来的新世代的智慧不断获得新活力，不断重新被证实。”
那些可以“照亮世界的光”和“那些会影响全人类的真理”从来都不是一成不变的，而是在不断更新的过程中获得了新生，进而得以生生不息。
【打卡】第9天 20210508
【进度】132一158页
【感悟】
今天读了本书中的三篇文章：《颜习斋哲学及其与程朱陆王之异同》、《谈谈中国思想史》、《杜威哲学》。
胡适先生所讲的哲学的那些事，于我而言真是晦涩难懂啊，所以自然读得稀里糊涂了。这种情况下读书打卡啊，无异于自我绑架。
【打卡】第10天 20210509
【进度】159一197页
【感悟】
今天读了书中的《杜威哲学第二讲》、《禅宗史的一个新看法》、《提高与普及》三篇演讲稿。
个人比较喜欢《提高与普及》一文。这篇讲稿是1920年9月17日胡适先生在北大开学典礼上的讲话。作为新文化运动的核心人物，他一再强调“现在并没有什么文化，更没有什么新文化”，因为先生深知：“若有人骂北大不活动，不要管他；若有人骂北大不热心，不要管他。但是若有人说北大的程度不高，学生的学问不好，学风不好，那才是真正的耻辱！我希望诸位要洗刷了它。我不希望北大来做那浅薄的“普及”运动，我希望北大的同仁一起用全力向“提高”这方面做功夫。要创造文化、学术及思想，唯有真提高才能真普及。
一百年过去了，世人却仍然陷于各种浅薄的“普及活动”而无法脱身。不再求真向善追美，只为“形式捐”、“档案捐”。
【打卡】第11天 20210510
【进度】198一208页
【感悟】
今天读了本书中的《学生与社会》这一篇讲演稿。文中讲道：“人类的一切发明都是由个人一点一点改良而成功的。唯有个人，可以改良社会，社会的进化全靠个人。”这些可以改良社会的个人，在他所处的年代，往往颇具个性到“另类”的程度，但他们并没有因被“驱逐”甚至“牺牲”而放弃自我的追求。
“教育是给人带一副有光的眼镜，能明白观察；不是给人穿一件锦绣的衣服，在人前夸耀 。” 关于教育的这一句话也给人以思考。
【打卡】第12天 20210511
【进度】209一219页
【感悟】
今天读了本书中的《书院制史略》和《学术救国》两文。胡适说：救国不是摇旗呐喊，而是要多少多少人投身于学术，苦心孤诣实事求是的去努力才行。救国是如此，强国亦是如此。
【打卡】第13天 20210512
【进度】220一238页
【感悟】
今天读了本书中的《中国书的收集法》一文。
先生说：“ 要懂书有三个重要的办法：一爱书，把书当作心爱的东西和守财奴爱钱一样；二读书，时时刻刻的读，继续不断地读。唯有读书才能懂书。最低限度也要常常去看；三多开生路。生路多了自然会活泛。因此外国语不能不懂。”读到这里，心有凄然，外语这个生路我是有不了了。
先生说，我们收集图书必须要有历史的眼光，因为个人的眼光是有限的，有错误的。
【打卡】第14天 20210513
【进度】239一261页（完）
【感悟】
今天读了本书中的最后六篇演讲稿。除了《新文化运动与教育问题》一文外，其他五篇均是在北大发表的公开演说。这些与北大相关的演说，时间跨度有60年（1921–1960）之久，地点也由北平始至台北终。胡适先生当年经历历史变迁的心境我们难以体味，而他讲的希望（希望同学都能独立研究，不以他人的思想为思想，他人的信仰为信仰。）也一样难以被现世兑现。
用了十四天读完了这本书，最大的收获就是读过后留下了一些属于自已的文字。只读不记录，真的是“过眼云烟”，今后必须要在“勤读勤记”的路上好好修炼。
（注：字数合计3258。）
