现在班上十岁左右的孩子不像以前那样喜欢回答问题了，他们有自己的个性表达，喜欢寻求不一样的改变。例如有个小女孩以前很乖，行动快速，但现在受另一个孩子的影响，学会了跟老师家长及学习任务说不。我正在想办法把带动（影响）这两个学生。
我会找时间听他们说，说了我才知道他们需要什么，他说出来有没有去做，我们只是去监督，不是控制，是监督。青少年需要的是指导和具有监督性的支持，我们一直有给学生指导，也跟家长说要列计划表，但为什么孩子越来越没有办法做到？可能就是他的一个情绪，身心的变化导致他产生思想和行动上的变化，他们常喜欢用拖延战术应对各种任务。这本书很多案例，对我来说有一些理念和观点适用于化解日常一些问题。
其实小学阶段的知识内容不难，难就难在怎么把学生的思想和心拉进这个课堂。所以做人的工作比较难，我觉得自己还需要继续学习。作为老师，我自己开始改变了，例如要求学生做到一些事情，他们没做到的我也给予理解。因为孩子进入青春期，有些事情他必须按照自己的想法去试一试，以此来获得决策能力，和自主行动力，要不然就容易形成唯唯诺诺的个性。（“年轻最大的资本是可以犯错，就让他错一次，无非就是想做这件事情，也许你觉得这不是最好的选择，但这是TA的选择”）不过，他们决策的时候可以提供建议，而不是全部依着他来。
