孩子的成长、父母的修行，亲爱的家长朋友们：大家晚上好！我是『雅天』邓老师！！
人类从出生到成熟有一个漫长的过程，在这个过程中，不同年龄阶段的发展水平和速度是不同的。个体在其发展过程中有某个特定时期，对某些能力或知识信息的获得特别敏感。如果接受了适当刺激的影响，就不知不觉地、很轻松地获得这些能力和知识。
相反如果在这个时期未能受到适当刺激的影响，那么他们以后对这些能力或知识的获得就会事倍功半，得花几倍、几十倍的时间与努力，甚至永远失去获得这些能力和知识的可能。即使以后花大量时间和精力去弥补。因为由于早期没有得到适当的刺激而造成的影响，所以收益也是甚微的。这样一个时期，心理学称之为发展的「关键期」。
美国哈佛大学教授波顿·L.怀特认为，孩子3岁前那段时期特别重要。语音发展、好奇心、智能和社会化发展这四种教育基础在8个月至2岁处于关键的时期。幼儿基本的语音能力是在0--1岁形成，2-3岁是儿童学习口头言语的关键年龄，4-5岁是开始学习文字和掌握数概念的关键年龄。所以抓住关键期年龄进行适宜的教育特别重要，否则会造成终身遗憾。
狼孩的故事
印度最典型的案例『狼孩的故事』相信大家应该不会陌生吧。1919年，在印度一个狼窝里发现了两个人形动物，经鉴定，确定是两个小女孩，小的约2岁，大的约8岁。人们把她们救回村子，小的不久就死了，大的活下来了，人们给她取名叫卡玛拉。卡玛拉像狼那样用四肢爬行，舔食流质的东西，吃扔在地上的肉。她怕光、怕火、怕水，从不让别人给她洗澡，不让别人接近她，天冷也不盖被，却喜欢和狗偎在一起，蜷缩在角落里，给她穿衣，她就把衣服撕破，如果有人碰她，她的眼睛就会发出像狼一样的寒光，抓人、咬人。她白天睡觉，夜间活动，晚上异常敏锐，夜深时经常发出狼一样的嚎叫。
第二年，人们把卡玛拉送进孤儿院，但是改变她像狼一样的生活习惯是很难的，教了她两年，她才学会两腿站立，又经过四年，才学会独立行走，而快跑时仍要用四肢，由于她错过言语发展和社会化的关键期，经过近十年的抚养教育，到了17岁时，她虽然学会了晚上躺着睡觉，用手拿东西吃，用杯子喝水等，但她的智力只相当于3.5岁儿童的水平，而且只能听懂几句简单的问话，勉强学会了40多个单词，由于她终究适应不了人类的生活方式，在17岁时病死啦。
在黑房里关了13年的儿童
在西方还有一个典型的案例：一个名叫金的少女，她在2岁时被精神异常的父亲关在黑暗的房间里，一直坐在椅子上，这样经过了13年，在被禁止说任何话语的情况下成长，直到母亲对外通报才被人发现，这个少女虽因此恢复正常生活，但她的智力和语言能力几乎无法恢复。
因为她错过了这个最佳的关键期，经过长达13年之久没跟外界交流、禁止说任何话语，所以在金的智力和语言发展的关键期没有提供适宜的刺激与教育，从而导致她的智力和语言能力无法恢复。
正所谓“三岁看大，七岁看老”。3岁以前的教育，1年顶10年。
所以人的社会化过程存在不同的关键期，而学前期是儿童社会化的启蒙期和第一个关键期。这要求我们提供适宜的社会教育，如鼓励儿童走出家庭、走入社会，积极地参与各种社会交往与活动，在生活中学会表达、善于交往，掌握各种社会规范，成为能够很好地适应社会的人。
人的生活最重要的时期并非大学时代，而是从出生到6岁这一阶段。人自身有着无限发展的可能性，教育的作用在于促进这种可能性的发展。6岁前的大脑就像一块吸水能力特强的海绵，尤其是最早的3年，感触会大量地产生和消失，是每个人最重要的学习阶段，奠定了一个人的思考、语言、视力、态度、技巧等能力的基础。
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