还记得去年开学时，一年级的孩子才刚刚开始学习跳绳，大部分孩子不会跳，但是跳绳是学校的课间操，也是白元二小的一大特色活动，不得已之下，孩子们除了在课间操跳绳之外，就要求孩子们在家也要练习跳绳。于是，我就把标准的跳绳韵律操视频发到班级群，让孩子们在家练习。
果然，过了一个多月，大部分孩子学会了跳绳，也有孩子学会了跳绳韵律操，但是还有五六个学生不会，于是我就想了一个办法，让他们的同伴或者好朋友，教他跳绳。又过了一段时间，孩子们都会跳绳了，虽然有的同学跳的不太好，但是整体都有了很大进步。
其实教育就是这样，孩子之间有很大的差异，体力、智力、能力上都存在特别大的差异。就论跳绳这是一件事情，是大家在长期反复练习，现在为止，班上有几个孩子会跳双摇，还有几个孩子会跳两人交互绳，大部分孩子单揺跳的很好！ 一年时间大家都在坚持做跳绳这一件事情，还有如此大的差异，更别说在学习上的差异了。
同样是在一个班级，同一位老师授课，老师也是一样对大家提出要求，孩子们在习惯和学生上有如此大的差异。
我想，造成这种种差异背后的原因，不单单是孩子们体力、智力和能力方面的差异，也是家庭教育存在的差异。所以我们在尊重孩子差异性的同时，也应该呼吁社会要重视家庭教育，以便家庭、学校和社会三大教育合力，促进孩子健康快乐全面发展！
