逝者如斯夫，不舍昼夜。2024年就这么不知不觉地滑到尽头，2025年正在向我们快步走来。
回首这一年，我送走了一个九（1）班，又迎来了一个九（1）班。回首这一年，我和两个九（1）班的孩子们相处得都很愉快。回首这一年，我努力做到——让每一个孩子因遇见我而感到幸福！
一、用心记住每个孩子的姓名
还记得开学第一天，我就有两节语文课，但是我没有像别的老师那样急于去讲课文，而是先用一节课时间听孩子们自我介绍，借机认识他们每个人的特征，用心记住他们的名字。第二节课，我又让他们谈谈对我的初印象和希望拥有一个什么样的语文老师。他们都畅所欲言。通过这两节课，我和孩子们已经有了初步的认识，看着他们一张张的笑脸，心里无比地喜欢。第二天上课之前，我又在心里把每一个孩子的名字记了一遍，做到“胸中有名字，课上不喊错”，就这样又通过喊名字、对脸型，反反复复，几个回合下来，一个班的孩子，我几乎都记住了他们的名字和长相。可是有两个男生（梓豪和以宸），我总是把他们弄混，觉得他俩长得太像了！不过这一个学期下来，我，已经能区分他俩了。总比一个老师教了一年还叫不对一个学生的名字要强很多倍吧！
对了，我叫孩子姓名从来不带姓氏，只叫名字。不是故意拉近距离，而是自然而然的，觉得他们他们就跟自己的孩子一样。这个细节也被班上一个细心的男孩儿写在他的随笔里了。
用心记住每一个孩子的姓名，像妈妈一样亲昵地叫着他们的名字，我相信每一个孩子都会感到被温柔以待的，就这样他们开启了初三这一年的幸福生活。
二、认真上好每一节课
课堂是老师的阵地，守好课堂这块阵地是老师的职责。课比天大。你是什么样，你的课堂就是什么样儿的。你就是你的课堂。所以课前认真备课那是必须滴。毕竟备课无止境啊！
课堂上为了鼓励孩子们积极踊跃地发言，我也是煞费苦心。一些重要的疑难杂症一类的问题，如果答出来了，就奖励小星星一枚。时间长了，我发现总那几个孩子抢着回答。为了照顾更多的孩子，有时不举手的我也喊，如果有精彩答案，我也奖励小星星。
我牢牢记住孩子们喜欢不拖堂的老师，我就努力地做到不拖堂。即便那个知识点没讲完也不讲了，因为讲了孩子们大多也听不进去。咱有时啊，必须多站在孩子的角度考虑。我想，孩子们能遇到一个常站在他们角度考虑问题的老师 应该是很幸福的。
三、酌情布置晚作业
从开学初的调查中，我知道学生最讨厌老师布置太多作业。再加上有些学生在随 笔中吐槽某老师拖堂的。我可不想因为我拖堂而把我写随笔里啊。我还授权给科代表，让她根据每晚总的作业量随时删减。
周末的作业，除了让他们读自己爱读的书，做点儿摘抄，其他没有。
很显然，孩子们很少有因作业量这个事儿对我有意见的有。我想这个优良传统一定要保持下去。
如果你是我班的小孩儿，你读到这儿了，一定会感到幸福吧！
四、书和零食随你挑
为了激发孩子们学习语文的兴趣，我也是豁出去了。根据他们的表现，奖励小星星。当小星星聚到十颗的时候就可以来换一本自己喜欢的书；如果不想要书，可以一颗星星换一颗糖或一种零食。目前已经有 9 位同学换取自己喜爱的书籍。希望这每一本书都给他们这一年甚至这一生带来无穷的力量！也相信他们每一次阅读张老师赠送的这本书的时候，心里荡漾着幸福的涟漪哦。
五、那一张张沉甸甸的贺卡
不知何时起，我看到孩子们之间有互赠贺卡。顿时觉得好亲切。这是我们上学时代特有的礼物。现在又流行回来了？想想还是贺卡好啊！礼轻情意重啊！
呵呵，两天前的一节语文课，我刚到班里，秋妍就呈上一张贺卡，这是我接到的第一张新年贺卡…昨天的语文课上，思思递上了她的贺卡——我新年的第二张贺卡……昨天的一个课间，一诺先帮昱呈（昱呈腿受伤了）送上一张贺卡……才发现她自己的贺卡忘记拿来了，呵呵！又回班里拿……后来的每一个课间几乎都有人来送贺卡，或者我到班里的时候，他们顺便给我的……硕溪、涵月、嫣然、星星、文轩、范文……
直到今天上午最后一节课的时候，还剩最后五分钟了，我说：今天这节课是2024年我们最后一节语文课了……话匣一打开，孩子们就按捺不住心中的激动了！有一个孩子先说了句：“老师，元旦快乐！”，然后其他孩子也此起彼伏地祝福起来。“老师，元旦快乐！”“老师，元旦快乐！”可能是硕翔问了一句：“老师，下午的演出你来看吗？”我说多数不来了！他说：“啊？你不来啦！那我得给你写个贺卡，原本打算下午给你送贺卡的！”硕翔说着就开始写贺卡了。瞬间，好多同学得知我下午不来了，也开始跟硕翔一样低头写贺卡。不一会儿，他们都拿着他们的贺卡跑到我跟前，真诚地道一声：“老师，元旦快乐哈！”………一时间，我被这声声祝福包围着，整个人都沉浸在幸福的海洋里……依稀记得是仲灿、凯甄、锐淇、竞阳、英琦、硕翔、岩赫、佳妮、雅茹、子晗、梓豪、叶可、文浩……对了，还有慕轩的两颗美味的糖果……谢谢亲爱的你们！同祝“元旦快乐！这个假期回家的作业就是好好玩儿，尽情地欢！”
哇塞！教室里充满了快活而幸福的空气！
