今天早晨，读的是《拆掉思维里的墙》的第1章-有意思比有意义更重要的前半部分。

其实，我原来的计划是一天可以读1章，也就是今天读完第1章的内容。可是，当我读完第1篇《不要去想人生的意义》的时候，我的余光瞟到电脑桌面右下角的时间显示已经5:45了，这就意味着读1篇就要15分钟，同时，我的脑子开始快速计算：如果按照这个速度去推测，这一章共有10篇文章，这样读下来一定超过1个小时了，如果朗读超过1小时，那势必会压缩交流的时间，而这样可能就不能让书友们有时间来体会今天读的内容，充分来分享自己的心得，上一次我们第二天分享明显有书友已经错过了当时的感觉；而如果1人读1篇，正常咱们早上加我朗读的最多不过7个人，这样时间可以控制，可能后面的文章也不会都像这篇这么长，慢下来，大家可以边读边体会，咱们晨读又不是为了赶进度（虽然我承认，我过去的确这么想过，并且就这么去做了），更重要的是咱们的收获，哪怕只有一个点的收获，也是好的……想了这些后，我就马上和书友们都说了我的想法，下一位书友开始继续读了。在这个过程中，我看见了自己的随机应变，看见了自己对当下的接纳，我真的很高兴有这两点看见。

再来说说今早读的这段内容给我的感悟，两个词“有意思”和“有意义”。

首先，从外形上来说，它两像兄弟，长得很像，三个字就有两个字都一模一样，不单单是同音喔，还是同字的。长得像的词，用我们小学语文学过的内容来理解，就是很有可能是近义词。可是仔细看，这两个词不是近义词，他们的意思还是大不同的（具体的内容我就不解释了，书里和度娘都有更专业的解释）。说了这么多，我就有个大胆的猜测，古典就故意把这两字放一起的，就是想让我们看清楚，长得像，不代表意思就像了。

接下来，我来说说，读完了这部分内容后，结合我过去这仅有的三十多年的经历和思考，对这两个词的理解。

根据我从小到大接受到的教育，好像一直在教导我要做“有意义”的事，至于到底什么是有意义的，回答是五花八门，让我深陷其中至今没有找到唯一的答案，甚至我大胆猜测，它就没有唯一答案。我记得上小学的时候，老师让我们写梦想的文章，班上的同学们都写了将来想成为什么家，数学家、文学家、音乐家……天真的我，也竟然信了，只是我相信那是别人，而我那时写得是记者，我觉得自己太普通了，无法和那些大家比，我也没有想要要去比，现在回忆起来，从小我就有这种与世无争（或者说胸无大志）的心态，我只想着小学毕业顺利升初中是有意义的。后来初中了，我想着升入高中是有意义的吧，升入高中了，我想着那就读个大学是有意义的吧。到了大三，我开始不知所措了，因为这一步步走来，我从来不知道什么是有意义，我理解的所谓的有意义，就是根据父母的期待按部就班。就这样在挣扎迷茫中我踏入了社会，我不知道我要做什么才是有意义的，我知道周围的人告诉我要升职加薪，赚到很多很多钱才是有意义的，可是就这点来说，我是失败的。直到年近三十岁的时候，我突然感到焦虑，我觉得不能再这么浑浑噩噩了，我为什么要一味听别人说的，为什么有名有利才是有意义的？所以带着这些疑问和仅剩的一点小倔强，我离开了职场，我想让自己停下来好好思考一下，到底什么才是有意义的。这两年，我越来越觉得，这也不是一个唯一的答案，这是根据我所处的不同的状态下决定的，不变的是适合自己的，让自己舒服的就是对自己有意义的，我只有先照顾好自己，才有力量去照顾更多的人。

对于“有意思”，这是个以前从来不敢想的词，我觉得离我太远了，是一种奢望，越长大越不知道什么有意思了，随着年龄的增长，我变得越来越找不到有意思的事了，是我太无趣了吗？尽管我一点儿不想承认，可也无可奈何。直到，有一天我开始想学习，想获得成长，我觉得似乎找到了更大的一个空间，这个空间里有很多有意思的东西，所以当我发现有意义的东西后就去尝试，我不再给自己设限，就这样，我发现其实有意思没有那么难，有意思需要的是走心，走心了就发现处处都是有意思的，比如我参加了这么多训练营，接触了这么多同学，我觉得很有意思，真的是千人千面；比如，离开了职场才发现，原来职业还有这么多丰富的形式，真的是时代发展太快了……现在的我，学着走心，也发现了越来越多有意思的东西，我也很开心，我相信带着这样的心态，我一定会解锁更多的有意思。