绘本阅读是一个轻松愉悦的过程。我们都知道低年级孩子识字量不大，阅读速度也较慢，往往只注重欣赏精美的画面，而忽略简短的文字所带给他的丰富内容。有些孩子甚至会因为害怕阅读文字而对绘本不感兴趣。
这个暑假，我是忙碌的，我是开心的，更是充实的。感谢互加计划为我们搭建的网络平台，很荣幸能听到来自“春晖学院”的特别课程。一场奇妙有趣的绘本数学课走进了我们的课堂，这是我第一次听到绘本数学课——张新蔚老师《女巫的神奇罐》。一开始以为是语文课，原来数学也可以采用绘本的方式让故事贯穿整个数学课堂，变得有童趣有新意的数学课。
本堂课丫丫老师绘声绘色的导读，孩子们翘首以待，满脸的好奇，满脸的享受，这样引人入胜的动人场景怎能不让孩子爱上阅读？小组成员互帮互助，共同分享阅读感受，轻松惬意，这样的氛围怎能不让孩子爱上阅读？
游戏导入环节让孩子们轻松愉悦的走进了一节面对许多老师的课程，难免孩子们心里会紧张，生怕等会回答问题说错。这不，丫丫老师打破了这个局面。接着由阅读文本，引导学生用自己的语言大致说说文本内容。让学生观察思考从绿罐子和蓝罐子放进的苹果和出来的苹果的数量。抓住孩子们对这两个神奇罐子的吸引来探索他们之间有什么不一样的规律。进而深层次的让孩子们思考，如果不放进苹果，放其他的东西，它又会变出什么呢？多少数量呢？知道绿罐子的规律是+1，蓝罐子是翻倍的规律。拓展学生的发散思维，可以放进任何的东西，弄清楚他们的规律，说出相对应的数量。
通过游戏来巩固刚才所学的规律，提高孩子们学习的兴趣。当村民拿了所有的食物来让两个小巫师变魔法时，会变出许许多多的东西，堆积成山，进而让孩子们懂得，不劳而获是不好的，多了吃不完也浪费，提高孩子们的情感的价值观。
整堂课中丫丫老师语言亲切，和孩子们融入其中，消除了障碍，学的轻松，学的开心。张老师的教学方法给予我们很多思考与创新。当数学遇到绘本阅读，会发生什么不一样的事情呢？我们来看看他们的创新点:
看绘本。一年级的孩子注意力不集中，要让一年级学生学好数学，爱数学，我们在课堂内进行绘本教学时，首先要引导学生去观察、欣赏绘本中的图画，因为当学生遇到知识的疑难时，可以利用绘本中的图画，充分展开想象，然后找到问题的答案。
读绘本。孩子们天生就喜欢听故事，老师要抓住这一特点，在课堂教学中根据教材选择绘本，利用绘本中的故事来呈现，让学生在听故事中不断产生数学问题，从而主动地去解决问题。
第三层次自然而然就是最高层次:学以致用—— 玩绘本。爱玩是儿童的天性，我们在教学中可以根据绘本中的内容，让学生变成绘本中的主角；在玩的过程中遇到数学问题，通过小组合作、讨论、实践去解决问题。
通过这次学习，确实使我大开眼界，从张老师老师身上学到了很多有价值的东西，总之，我对此次学习感触颇深，认为短短的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新理念，让绘本这一种新的学习方法进入我们的课堂。
学无止境，学习，我是认真的。如果你爱孩子，请给予一点时间出来陪孩子多多阅读吧！让他们也爱上学习，爱上阅读，爱上数学！
