女儿今年14岁了，我一直希望女儿能博古通今，尤其是古诗词方面，希望她能做到熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。整个高考语文改革也朝着古文倾斜，不从娃娃抓起，高考怎么能胜出呢？8岁的时候就买了全套育心经典回家，结果没有坚持多久那些书就搁置一旁了。眼看着女儿越来越大，再不出手就来不及了。用什么方法才能坚持古文学习呢?
我无意中翻到从书店买回来半年还是全新的《国学导读·诗经》，里面的解读吸引了我，我不由地摇头晃脑大声读了出来，还很有感情地读那些解释。想到自己也正在学习写作，很多时候语言缺乏文采，跟小时候没有大量背古文有很大关系。何不现在开始背呢？想到此处，马上行动。将国风里的第一节关雎大声读了几遍，有意识地背诵。已经有很多年都没有背东西了，开始的时候还很吃力，怎么也记不住。
正在这时，女儿做完作业出来见我背诗经背得那么艰难，很好奇，说：“妈妈，您怎么这么久还没有背下来？您看我，我读几遍就能背了。”于是她拿起书，反复读了几遍，然后试着背诵，居然真的能背下来。我高兴地对女儿说：“昕昕，你太了不起了！你的记忆力太好了！你现在赶紧背东西，不然像妈妈这么大了背东西就难了。你看妈妈都背了很久还是背不下来。要不，你从今天开始带着妈妈背好吗？”“好啊，好啊，那我是你的老师。”女儿兴奋地喊道。我心下窃喜，真是无心插柳柳成荫啊！
在女儿的监督下，我硬是把《关雎》这一节背下来了。女儿见我攻克了难关，也为我拍手叫好。我想光背还不行啊，还要默写出来才算真正掌握。于是，我又提出我们一起默写出来。女儿兴高采烈地率先默写起来。我故意写错了很多字，默写完后让女儿帮我批改。女儿也有几个错了，但是她见我也有错，沮丧之情就没有那么强烈了。
就这样，我们每天背一节诗经，一起学习一节的解释，慢慢地，女儿的兴趣浓厚起来。有时候，我故意忘记这项事情，她便主动提出来一起做。后来我们还加进去一首古诗。在背的过程中，我们一起想象诗的画面，一起讨论诗的解释。母女俩一起学习，效果就是不一样。
到现在，我已经抛开了为考试而学的功利性的心态，而是跟孩子一起感受《诗经》的美，感受古诗给我们带来的快乐。其实，这也是我和孩子互动的一种形式。由于一起学诗经，我跟孩子的感情越来越好了。也更多地体会到孩子学习的不易，我也就没有那么高的要求了。没有了压力，孩子学得越来越轻松，成绩反而更好了。学习的主动性和自觉性也增强了。这真的应了那句古话：有心栽花花不成，无心插柳柳成荫！
