去某机构给芊芊试课，这是芊妈决定的。我问她芊芊还需要试课吗？她说架不住老师老打电话，而且只需要9.9就可以试课，何乐而不为呢？于是就来了。琦琦缠着妈妈，那么陪芊芊听课的任务就落在了我头上。
这次试课是两个孩子，一个老师。课程上很紧凑，涉及了很多游戏，可以看出来是精心设计的，涵盖也很广泛。芊芊表现得不错。本来这次试课是平平无奇的但是这个时候特殊的事情发生了，就是这么奇妙。另一个试课的小孩，和芊芊一样大的小孩，陪同来的家长很特殊。一进来教室，是一个年纪很大的母亲。老师小心翼翼的问她是妈妈还是奶奶，她说是妈妈。整个听课过程里她都没说一句话，而我总是忍不住过去帮助芊芊。主要是因为这“老师”水平有点过低，不知如何引导孩子，关注孩子，我忍不住要去提醒芊芊。
而那个孩子的母亲，直到课程结束的家长沟通环节，我滔滔不绝的说完意见以后，她才慢慢开始说话。她说她以前是实验中学的老师，以前讲课公开课和常态课是有区别的。而且今天是两个孩子，以后是4到6个孩子，孩子能不能得到关注。上课时间50分钟，孩子能不能保持兴趣，能不能做的住。她提了不少问题，而我只是夸赞了机构。其实这本身就是个好玩的事。我不是真正想报班的，而挑毛病的才是真想买的。 老师母亲表达了她的焦虑，她想找个男老师来教孩子，但是各个幼儿辅导机构都没有男老师，而自己的老公对孩子的教育很少，基本没有。这次听课，听了芊芊的表现，又震撼了她，更加坚定了她的想法。她说她是学习中文的，自己教了孩子300多个汉字，但是弊端也很明显，孩子的想象力创造力仿佛被限缩了。
芊芊的表现，总是给别人一种危机感，其实这是芊芊妈妈教育的和我关系并不大。一方面我比较骄傲，另一方面呢，也感觉到自己有很大不足。今天和这位实验中学的教师母亲交流，又学到了不少，简直是奇遇。而这个辅导机构，遇见了一窝老师。讲师讲不过我们，又找来了校长给我们讲，还是讲不过我俩。我好像知道了，为什么都不愿意做老师生意的原因。
中文系的这个老师妈妈，在讲故事环节的时候，孩子要上厕所就陪孩子出去了。芊芊画了一幅画，又讲了一个完整的充满想象力的故事，让我也很震惊。幸亏她出去了，自己的孩子回来以后，完全讲不出来，她会危机感更强的。虽然我有点“王婆卖瓜”，但是教育好孩子，真的带给我成就感。
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