在农村有一股进城热的风气，只要孩子到了入学的年龄，家长们就会把孩子送进城里去读书，绝大多数连家都搬走了，其实很多家庭是没有那个经济条件的，到了城里吃、穿、住、行都是一笔不小的支出，而家里的土地、房屋却因无人照看而荒废，坍塌
经济来源只能靠男人们外出打工，一年下来入不敷出，可也没办法，为了孩子的将来，父母们不得不这样，因为农村的封闭和师资力量的薄弱无法满足孩子们的需求，更有农村学校没有多少教师愿意来，就是来了也留不住，最多一二年就走了，有时一个学期就换两次，教师的更换频繁使孩子们一直都在适应新老师的教学方法，思路，再者班级的学生少，稍微学习不错或有点进步的学生容易自满，我是‘’第一名你们都不如我”的思想，使得教学质量很不理想，只能坐等“关校门”
在这一学期里，我校参加了互加网络课，《阿福童财商》孩子们在短短的一个学期中的变化让我惊讶了，开学初第一次上课孩子们只是呆坐着，等老师来辅导，第一次上麦，西瓜老师和孩子们互动打招乎时他们是着笑而不答，那场面好尴尬啊！(这让我想起了我们家访历程，在家访过程中有很多孩子见到老师们从坡上，上来时赶快跑回家拿出家里的水果并泡上茶水，就是一句话也不说也不打招呼，家访结束，我们走时也不会说一句，再见，但我们能感觉到孩子们的心是热的，他们只是不善于表达自己的内心世界)
第一次上完课后我就对孩子们说，看李老师笑的多甜美，话语多亲切，我们也应该像李老师一样，上麦时应打招呼问好，要下然其他学校的老师和同学们会笑话我们没理貌了。第二次、第三次他们总是说老师举手、举手、大家想与老师互动，可切换好视频要互动时全场一片寂静，只有李老师在那里和他们热切招呼，后来经过李老师与我的多次鼓励，观看别的学校师生互动时的相互配合与问候，孩子们才逐渐开口了，
现在，我们的孩子们也能够在课堂上与老师自由互动并探讨了，尤其在集市活动中还“怱悠”了我的十元阿福童币，至于学习方面那就更不用说了，不仅学会了做导图，并且在美术方面也进步不少。
自从学习财商课以来，孩子们的变化特别大，并且能够将导图灵活的应用在所学知识的归纳及总结中，足以证明我们的学生对所学知识的掌握和理解程度。
教学质量是评价一所学校的标准之一，也是必备条件，教学质量高了，孩子们的思维能力高了，学校也有了活力，也就有了生源，何愁学校不会蒸蒸日上，老师们也会从中体会到教学的新思路、新方法。
阿福童感谢你，让我们山里孩子走出了腼腆，走向自信，由不赶表达自己到乐于展示自我，愿阿福童走进所有学校，也愿每所学校都能够加入进这个团队来。
