今天小孙的作业做得特别应付，一看就是匆忙中抄的或补的作业，我于是找到他，指着应付的题
我：看看这个作业这道题你是怎么做的？
孙：我昨天做这个作业的时候忘记做了今天早上发现漏掉一道题，于是匆匆忙忙地补，但是时间不够，就这样交了！
我：真的是这样的吗？
孙：是的
我：你真的这么细心？
孙不好意思低头：呃，是早上我妈妈看我作业的时候提醒我的。
我：你妈妈对你监管这样细致，早上还有时间发现？况且这道题你分明没有画上，你画的是别的题，你妈妈怎么知道有这道题？这说明你是记错作业了呀？
孙无语沉默
我：我已经看到事实真相了，想知道怎样看到了吗？
孙点头
我：请问你认为看一件东西是用什么看？
孙：用眼睛看
我：那么请问有没有一种情况用眼睛看到这个东西，但是你却没有注意到
孙：有
我：为什么？
孙：因为心不在
我：所以说看事物不是用眼睛看而是用心看，老师已经用心看到了事实真相，我希望听到你自己说出来。
孙：我这道题的确是忘掉了，早上我发现我忘了做了，于是我就拿同学的来抄，但是由于同学催着收作业，我没有抄完就做成了这个样子！
我：这样诚实地把事情说出来感觉如何？
孙：心里踏实
我：你用编了一个故事来这样说，我知道你是希望给老师留下一个不是很坏的影响，但是真的假不了，假的真不了，以后我们还是要坦诚真实一些！
总结：面对学生的一些投机取巧的行为，老师的要学会从他的行为中去洞察真相！此案例最后应该是追问小孙为什么这样编故事？但是由于课间有限的几分钟的时间，我说出了，有点遗憾，不过我想我应该说到他心里去了，所以接下来听课的时候他特别专心！
