五一假期经历复盘
1.关于如何学习的思考
事件导入：
因为时间的原因，我不得不在最快的时间内从零开始学习ERP管理与实务这门课程，以应对接下的考试，当时已有的资源，老师公布的题型，划的重点，去年师兄师姐考试的两种题的大致范围。
由于破釜沉舟，让我更加全身心投入到学习的这个过程，对“学习”也有了更深层次的理解。
学习的方式
1.利用思维导图做笔记能够快速抓住文章主要知识，且脉络清晰。可作为第一层次，建立内容的大体感知。
2.找到并抓住内容的关键点，深入学习，同时与其它关联性知识建立联系。可作为第二层，深入学习。
3.理解与记忆。多次重复，相互关联，加深记忆。可作为第三层次，知识的内化。
学习的层次
第一层：建立内容的大体感知
第二层：深入学习
第三层：知识的内化
学习的效果/目的
在这里我想要对学习和学习目的做一个区分?
“学习”与“学习的目的”不同，一个是侧重于学习，一个侧重于达成目的，学习是其中的一种手段，它是基于某种情形有目的的学习。例如：为了考试通过，我不得不针对老师划的重点有目的的学习，提高效率。但我也可以不学习，通过其它方式达到考试通过（当然还是得扎扎实实啦）。
如何学习
这部分准备看看这本书《如何高效学习：1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法》再谈谈想法。
2.关于准备一份PPT演讲的思考
事件导入：
与ERP考试同时准备的还有一份关于“薪酬与福利”的PPT主讲，同样也是需要从零开始掌握的内容。
1.复盘应该如何准备一份PPT？
- 第一步：利用思维导图学习薪酬与福利的框架内容，对主题形成大体了解
- 第二步：结合老师要求，思考呈现PPT的框架（ 价值思维主导：我能够给听众带来什么价值）
- 第三步：再次利用思维导图，根据框架，结合教材，有选择的具化版块，对应细抠具体内容
- 第四步：思维导图内容“转化”为PPT内容
- 第五步：脑海里第一次具体 排练到时候如何在讲台上呈现（大脑皮层的功能：大脑皮层的额叶部分可以让任何事情在开始前在脑海种进行排练，称为 两次创造）——当时没有进行这个环节
- 第六步：提前进行设备调式，PPT效果， 颜色设置是否清晰可见 ——当时没有进行这个环节
- 第七步：后期寻找 听众反馈，自我迭代提升必备——当时没有进行这个环节
2.说说我在这个过程中遇到了什么问题？
- 前期 价值点不明确，直接影响思路与重点联系不起来，导致产出效率低
- 导图内容 转化为PPT时，对PPT的操作，设计（模板的选择，字体颜色选择），内容转换的结构性，全部都是探索式的去做，占去整个任务至少60%的时间，可以说得上是彻底的失败。
- 没有提前查进行查看，导致现场PPT呈现效果不佳
- 没有把详略重点意识体现在演讲中，导致每个点都在花大量时间，不仅会造成时间超时，最严重的是你特别想要分享的“价值点”还没有开始，大家的积极性已经明显下降
