昨天上午，与侄子微信闲聊，侄子问我关于‘以柔克刚’怎么理解。说实话，生硬的解释这个很哲学的问题，确实无从下手。

    我跟侄子说，看过《西游记》吧。里面五个大老爷们，其中有两个成佛的。侄子说，一个是唐僧，修成旃坛功德佛。一个是猴子，修成斗战胜佛。

   我问侄子，两位成佛者，何以成佛？

    侄子大概思虑良久，回复说，他一时说不上来，希望我容他考虑一番。

    按照往常的习惯，我会直接说出我的观点供他参考。然而，当时，突然意识到我的观点从我的阅历而来。而侄子小我那么多岁，必然有不同的阅历，固然会有属于他自己的理解。于是便放下此事不谈。

    到了晚上八点多，侄子微信我，希望再次讨论‘以柔克刚’的问题。

   侄子说他对以柔克刚有了一些理解。虽然，他不能准确直接的做出解释，然而他从家庭夫妻关系中，举了一个实例，来说明他对以柔克刚的理解。听了他的故事，我很容易理解了他对以柔克刚的理解。我当时非常惊叹于他理解角度的新颖性。并对他创造性，且智慧的理解感到折服。

    然而，侄子极具感激的告诉我，幸亏当时我给了他思考的机会，而不是把我的观点的说给他听。才让他得以形成如此令他满意的观点。

    突然有一种‘成就感’弥漫于我的心。作为长辈遭遇晚辈的尊重，表扬，也可以说是爱戴，本也不值得如此激动连连。但是我却发自内心为自己‘欣喜’了一番。

    留给别人充足的思考的空间，想象的空间。而不是直接说出自己思维的结果。让别人在创造性思考维中获得满足感，成就感。这对他人的重要性大概不亚于自由与爱情。

    每个人都希望看到自己亲自创造的成就，而非不劳而获。孩子亦是如此，他们虽然仰慕于长辈，但还是希望自己也拥有值得被仰慕，值得被尊重价值所在。

    把成长的空间留给孩子，把创造性思维的机会留给孩子，作为家长或长辈，大概基本合格了吧。