小组合作是一种有效的学习方式，而合理的激励评价是提高小组合作学习效果的重要途径。运用同伴互评，可以促进学生素质能力的发展。今天先谈谈学生之间的评价―同伴互评。
1. 组内互评。
组内同伴之间的评价，一方面培养学生倾听和观察能力，另一方面也更能激励组内成员积极向上的精神。为使学生在对同伴评价时有话可说，同时又培养他们对人、对事物客观公正的态度，善于对待他人进步的精神，因此，评价的侧重点可以评价小组成员的：（1）合作态度（包括是否积极参与，踊跃发言，虚心求教，热心帮助他人等）（2）合作质量（包括回答问题是否自信，声音洪亮，表述准确，答题准确率，学习效果，完成任务情况等）（3）创新精神（是否有自己独特的见解，善于提出有质量的问题，探究精神）。设计组内互评表，让每个同学对组内其他成员的合作态度、质量、创新精神等作出评价。在具体的评价过程中，学生可以参考评价标准对自己和本组的合作与交流情况做出反思，总结有益的经验，改进问题和不足。在学生自评过程中，教师也可以对学生个人或小组提出评价，以多鼓励为主，使每个学生及小组都能真切地体验到合作与交流学习的成功与快乐，从而产生进一步合作与交流的愿望。
2. 组间互评。
在注重组内互评的同时，更应注重组间互评，让学生对合作小组集体做出合理的评价，从中反映学生集体或个人的素质情况。不但评知识掌握，而且评学习态度、学习能力等，一方面增强参与合作的意识；另一方面学生参与评价，能让学生真切感受到自己是学习的主人。通过这种评价，使学生增强集体责任感和荣誉感。并进一步提高其分析评价能力。评价内容：组内分工明确，合作探究的能力，发言的积极性和条理性，小组合作学习的态度、热情等等。
以上评价方式都可以设立适当奖项，激励学生，如进步奖、自信奖，合作奖、创新奖等。
