承认每个孩子是独特的个体，但网课期间的孩子色彩也忒多了吧！
1 早学
刚开始发视频到学科群，也提背书和默写要求，可是一进课堂，老师的提问和早读明显不符，后来改为小组内视频互学，营造学习氛围，问题来了，到点进群晚的，进群后背书状态不好的，不张嘴的，迟到的，背的快的，不知道向前复习的。当然也有一大部分孩子深知自己九年级了，该如何去利用这一段宝贵的时间，像王劲凯，徐玉憬，李心悦，李欣嘉，李明月，高德俪，余怡慧，崔田生，韩炎玉，毕成博，曲博思，曹颖，李烁原，文嘉等部分孩子。
2 早读
也有时间段划分，也安排了详细的任务，有背，有默，老师也提要求了，可是总感觉抓不住，不像在学校，你能去提问提问，看看他们到底效果如何。而在视频群里，都把静音打开，全班共读，提士气，可是想单独提问某某，喊了6次，硬是听不见。唯独靠课堂，作业！显得单一。看来这个细节还是有漏洞，得想办法把这一块落实突破掉。尤其是早读总有一种慌乱感，抓不住感。
3 课堂
孩子们求学阶段，大部分知识的汲取还是靠课堂，听课听课，先得听，可是，明显发现网课期间，课堂的听是个很大问题，不会听的，不想听的，听着听着想去见周公的，还有的干脆是人在曹营心在汉。比如景涛经常上课打哈欠，小动作频繁。鹏飞，摄像头摆弄个不停，韩宏卓有时候干脆找不到人。朱玉帆频繁上课迟到，逐一打电话，也是理由种种，痛改前非，可是一到课堂身不由己。孩子，千万别被网课“网”住了。需要父母帮助的时候，可要积极去呼应。只要有想进步的心，没有什么可以阻挡，其他的就交给时间吧！
原来多期盼放假，现在就有多期盼开学。
