我提议今晚来读《11只猫》，一人读一本，翔先挑了第一本《11只猫捉大鱼》，他读我听。这是日本绘者的作品，漫画风格，非常生动搞笑，翔的笑点很低，经常可以一个人看书笑出声来。我听他读完，轮到我读第二本了，他去拿其他几本时，翻开就不放下了，边看边笑，看完一本又换一本，递给我一本说:"你看这本咯，好好看的！"
我也快速地翻看起来，都看完了，翔:"好看吧？好了，轮到你读了。"其实他刚刚全都看完了，三年级了，看绘本的速度果然快了很多，再想听我读，一是享受陪伴，二是想和我一起感受书里的快乐，一个人乐不如两个人乐好玩。
翔说:11只猫遇到的那只怪猫后面变得有点坏，不让它们坐飞船，还把它们的干鱼抢走了，这本结局不好。还有盖房子那本结局不好。(小朋友还是都希望每个故事都有美好的结局。)
我:虽然画的是11只猫，其实就是一只猫，用11只猫来说故事，小朋友容易理解。虎猫队长，一开始禁止别人摘花，看到大家都去摘了，最后他也摘了一朵戴在自己头上。11只猫帮猪盖房子，盖好后又舍不得给小猪，要自己住，这些都是自我主义的"自私"，这也是很正常的，但你能说11只猫就是坏猫吗？
翔:不是，他们看到小猪被雨淋，同情小猪，他们还救过掉下悬崖的泥猴。
我:是的，每个人都不是完美的人，都有"自私"的一面，有自己的欲望，"任性"和"强加于人"。11只猫看到"禁止钻进袋子"，他们偏要进，后来上当吃了亏，但是也从经历中吸取了教训，聪明的他们又逃了出来，最后又看到"禁止横穿马路"，他们还去违反规则吗？
翔:没有。接着翔说，我们班就有一个自私的人。
我:为什么这样说呢？是什么事呢？
翔:科学课的时候看电视，MJ和CSH站到前面去，他们也不坐下，挡着我们后面的看不到。
我:那你们没有表示反对吗？
翔:我们都在下面喊啊，你们太自私了，挡着别人，可是他们不听啊！
我:樊登说过，不要评判一个人，你说谁自私，是在评判一个人，你可以说他的行为不对，说事实，说过程，"你们这样挡在我们前面，我们看不到了，这是自私的行为。"评价行为比评价人容易让人接受些。"不能用一个词就把一个人给评价了，11只猫也有自私的时候，但他们也有做得好的行为。说事实，最好不评价。
翔:哦，直接说他自私，他听了会不舒服。(明白了)
又一次通过阅读，了解了孩子们在学校发生的事。
一记录就发现，还是我说得多，翔说得少，还得修行。
11只猫的故事不含一丝说教，有的只是幽默，而不是讽刺，对儿童进行的是疏导，而不是压抑，这正是优秀儿童文学作家的智慧之所在。
这里用了不同的动词来写猫走过了山、原野。
今天作业到8点多才做完，批评了翔没抄作业，以前没有重视抄作业这个事情，今天强调了它的重要性，像列"清单"一样把作业抄下来，在开始做之前按照自己的喜好给它们排个序号，预计每项作业需要多少时间完成，5点以前要完成哪几个，心中有计划，到了6点要达到哪个目标，完成的打√，以后还是要着重对待这个问题，做到心中有计划，时间管理好，留出更多自由的时间。
