早上，走到操场，远远就看到我们班张琦和罗璇两个小朋友在扫操场。这样的场景真美好！（一年级小朋友是没有包干区的，她俩扫的地方应该是高年级哥哥姐姐的包干区）。我笑着走近她们，看到我，她俩说，杨老师，你交代的扫走廊已经扫干净了，我们把下面也扫一下。我说，真好，你们主动帮哥哥姐姐的忙，给自己点个赞吧，待会晨读铃声响就先回教室哦！“好的，杨老师。”她俩说。

        这两个孩子，昨天和她们说，和妈妈商量一下，能不能以后早上7：20到校，在晨读前把走廊扫干净。这里的卫生就交给你们负责了，等扫累了，告诉杨老师，我再换两个小朋友。她们欣然接受任务。虽然提前交代了，但我也没把握妈妈是否同意，她们是不是会记得。所以，早上，看到她俩的时候，我很惊喜。这和家长的家庭教育也是分不开的。

        晨读开始了，随着铃声，黄耀认真带读古诗，大部分孩子也在大声朗读。这是我进教室看到的。（昨天很生气地说了他们，然后教他们打开经典诵读资料，看着读。）其实，孩子是要一步一步教的。

        就这样，他们晨读，我指导辰铭和明皓去接水放洗衣粉，梓瑜拖教室里油腻的地方。梓瑜一看就是娇滴滴的女孩子，可没想到，干起活来一点也不差劲。我笑着问，你在家没干过这些吧？她说，是啊……就这样，有些地方拖不干净，我便拖给看，我们合作着在其他小朋友的朗朗读书声中把教室收拾得明亮干净了。

        下课，我拿着一个地球仪放到书柜最下面，告诉孩子们，老师拿来的东西大家下课有兴趣可以拿去研究研究，但是不要抢，有其他小朋友拿了，你就等下次，杨老师会一直把它放在教室里的。这一次，我想做的是分享。他们慢慢会明白，这是老师的分享，我们也可以分享自己的东西，还有，怎么分享。

        陪伴，在我的理解中，就是放下自己，靠近孩子，用自己的言语和行为去理解孩子，潜移默化。