学生对橡皮筋很熟悉，对弹力也有一定感性认识，个别同学能说出“弹力”这一科学词汇，但弹力具体是什么不能说清楚。怎样使学生的感性认识转变成理性的认识呢？我做了一些尝试。
1.提供橡皮筋，用手将橡皮筋绷直说说感受。学生会提到“感觉手被向内拉”我会继续提问“是谁在向内拉手？”这个问题一出学生就能回答出“力或弹力”
2.最开始我是直接让学生思考“什么是弹力呢？”，留足够的思考时间，边摆弄橡皮筋边思考。但效果并不是很好，得出弹力的概念还是很困难。
我将“什么是弹力？”这个问题拆分成“什么情况下弹力会出现？”“放手后，橡皮筋会怎么样？”通过这两个问题的探讨，将弹力的概念拆分开来理解，探讨后就很容易得出弹力的概念。请同学描述弹力，可以很清楚的描述出什么是弹力。
