“人之初，性本善；性相近，习相远。。。”
还记得电视剧里面古时儿童摇头晃脑在私塾里面背三字经的场景吗？还记得自己上学时期教室里面的朗朗读书声吗？
今天读《文心》中《书声》一节，挺怀念学生时期的朗朗读书声，尽管那只是没有太多感情、只是为了背诵的朗读。
书中指出，像语文，英语这样的语言学科，读，是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。我们平时多数只用眼和心。
一个句子中哪些字词需要重读，哪些需要轻读，哪些需要升调，哪些需要降调，哪些字词需要快读，哪些需要慢读都有一定的规律。
像一般疑问句最后一个字是需要升调，但是句子中插入疑问句最后一个字却是需要降调。句子中重读的地方不同，表达的意思也不同，因此在朗读中，正确领会作者的意图就显得尤为重要。
这让我想起来上周共读的《学会写作》中，粥左罗指出，修改文章的一个技巧就是要读出来，可以让别人读给自己听，也可以自己读给亲人听，在听的过程中肯定可以找到文章有待改进的地方。
看完《书声》这一节，突然明白了：
为什么上学的时候老师爱点名让学生起来朗读？又为什么有朗诵比赛？
朗读中的抑扬顿挫，你有什么心得要分享吗？突然想参加一场诗歌朗诵啦～
