今天的课程让我想起了这句“人不轻狂枉少年”，我们也是从幼儿，童年，青春期一路走过来的，青春本是美好的，为什么我们面对青春期孩子就像面对洪水猛兽一样，不能做到理解呢，难道她不是那个满心期待、呱呱坠地、只求她一生平安快乐健康的孩子了吗？我们人啊……
自我型与他人型两者的区别。
自我型的孩子只在乎自己表达了什么而忽略了外界的反应。他人型的孩子，随着外界的反应，会随时调节自己的语言，会察言观色。
Δ两者在学习方面的特点。
自我型的孩子对自然科学比较感兴趣，物理、化学、生命科学，心理、天文，天体等等。喜欢独立自觉的学习，是由内在的动机来支配的。
他人型的孩子更擅长更喜欢社会科学，比如历史学、民俗学、教育学、管理学、经济学、伦理学等等，学习的策略是由外在动机来支配，比较容易受暗示的。
Δ两种类型的孩子与外界的关系方面也有不同的特点。
自我型的孩子与同伴喜欢竞争并获得个人肯定，不容易顺从，也不容易感受到别人的情感，喜欢独处。他人型的孩子喜欢与其他的同学一起学习，喜欢帮助别人，对其他人的意见、情感比较敏感。
Δ与老师的关系。
自我型的孩子很少主动的去跟老师直接的接触，与老师的正式的互动仅仅局限于教学，问老师问题等。
他人型的孩子愿意主动的去接近老师，也关注老师的个人爱好与经验，喜欢公开的对老师表达他的正面情感，正面的喜欢。
感觉女儿他人型偏多一点。
面对青春期孩子的种种，以下这些是我们不容忽视的，必须为之努力的，也一定是用就有效的：共情，闭嘴，持续的倾听，招之即来，来之能听、挥之即去，归属感、价值感，宜疏不宜堵，个性化、尊重隐私、渴望独立，让孩子体会我要说了算、我要掌控一切……。
回想自己与青春期女儿度过的日子，老师举得例子我们多多少少都经历过，老师说的各种青春期特点我们也都具备，只有父母好好学习，才能真正的影响到孩子，现在每每看到给孩子写过的每一条小鱼，自己都为之感动，三百多天的努力，从开始的不接纳，到后来的发自内心的肯定、认可、欣赏、鼓励，一步一步换来了和谐的亲子关系，幸福的家庭氛围，所以有用是因为有用，没用是因为没用。继续努力！
感恩孩子，是她唤醒了我，成就了我！
感恩老师，感恩孩子，感恩生命中所有的遇见！谢谢你，我爱你！
