三尺讲台育天下桃李；一支粉笔书乾坤锦绣。这副对联是对教师工作的褒奖，也是对育人事业的歌颂。“古之学者必有师，师者，所以传道、受业、解惑也”。这是韩昌黎老先生在《师说》一文中对老师的描述。每个人都有老师，因为每个人都不是生而知之者。老师教会了我们本领，教师是一个特殊的职业。广义上的教师则不仅仅是教授我们知识的老师，它更是我们的人生导师。在古代人们会寻找各方高人作为自己学业或者其他技艺方面的老师，给迷茫中的自己以指点。在我们这个时代教师依然是非常重要的职业，往小了说他关系着家庭的发展，往大了说他深系着国家的未来。如今教师已是一个非常具体的职业，他的权利与义务都有明确的规范。在法律层面还有《教师法》等法律来保障教师的权益和规范老师的行为。
教师，是很多人心中的理想职业。
在今天的社会，教师的工作是什么样的工作呢？当代教师又有怎样的苦乐生活呢？ 教师，工资不高，但它是受人尊重的职业。正因其有些相对不错的社会地位，因而教师一直都是人们心中的理想职业。铁饭碗，旱涝保收，虽然没有过高的薪酬待遇，不可能一夜暴富，只能领着每个月的固定工资甘之如饴的过生活。但是教师工作的稳定性却很吸引人，国家出台政策法规“教师工资不得低于当地公务员平均水平”，这保证了教师的日子不会太差。此背景下，教师热在全国范围内曾一度升温。好多人趋之若鹜的想当老师。尤其是在后疫情时代，人们普遍倾向于稳定性较高的职业，不愿意冒险求变求新。在求稳的心态下好多毕业生更愿意当老师。在一些一线城市中学教师招聘中，应聘者全是博士。这让本科硕士毕业的师范生情何以堪？再看高考报考，这几年师范学院师范专业的录取线高出普通重点线好多。这无疑体现出社会对教师工作的认同，也体现出当下人们对教师工作的期待。毕竟我们这等小人物闹翻天也不一定能干出什么轰轰烈烈的事业，还不如安安稳稳的当个小老师，过点小日子。
除了工作稳定这一点，教师工作的优点还在于每年诱人的寒暑假，在别人都在忙碌的时候，老师则进入了休假时期。在休假时可以去旅游，见识一下外面的世界。也可以找一些自己喜欢的书来读，提升休养拓展视野。还可以做一些因平时忙而没能做的事情，弥补遗憾。还可以叫三五好友，把盏言欢，谈天说地，谈古论今，共叙情谊。
教师工作作息规律，与学生的作息时间同步，便于照顾自己的孩子。教师是教育教学方面的专家，因而在教育自己的子女时更能得心应手，很多人希望自己的另一半是老师，以在子女教育上不输于人。教师面对的都是年轻的有活力的学生，没有心机，交往简单。使得教师的工作也很简单，不需要勾心斗角，不需要尔虞我诈。凡此种种，都让人们对教师工作很羡慕。
教师，是一个非常辛苦的职业。
见到老师，我们常常会说：“老师，您辛苦了”。这句话一点不假，教师是一个很辛苦的工作。抛开外界对教师的羡慕，回归到本质上去思考教师的工作，其实教师工作不好干。教师很忙，一天到晚不停地忙。
每一个教师都有满工作量的要求，要求老师每周要上够一定量的课，比如在有些地方高中要求老师每周要上16节课才算达到了工作量，教师上课不是说直接去上课就好了。上好课就要求好好备课，通常情况备好一节课至少需要两节课的时间，这样来说教师每周在上课和备课方面要花的时间为大约48节课。一周按6天来算的话，每天要花8节课的时间在备课上课上面。现实是课程表上每天就只有8节课，光备课上课就把时间全占了。
老师的工作不仅仅是备课上课这么简单，批改作业，教师批改作业量的多少是由所教的班级数量决定的，教的班级越多需要批改的作业也会多。教师每天在批改作业上花的时间大约在1-2个小时左右。
如果不做班主任还好，班主任的工作量又会增加很多。每天要关注每一个学生的学习状态、生活状态、心理状态。协调学生之间的关系，解决学生之间的矛盾纠纷，服务于学生生活的方方面面。如果是低年龄段的学校，有住宿的学生，或者在乡村的学校，教师要管理学生的生活起居等。如果是高年级的学校，如初中高中，教师要面对较高的中考高考压力。一项项任务指标摆在那里，光看看就叫人喘不过气来。这就要求教师抓学生成绩，要想办法提高班级的学习成绩，付出就会更多。此外教师还会经常的开一些会议，接受意识形态方面培训，师德师风方面的培训，专业课优化方面的培训，学校工作中要定期开展教研活动。这些工作大量的占据着教师的时间，使得教师在工作时没有一点喘息的时候。有时在校期间没有完成相应的工作，还要利用自己的休息时间去加班，将工作带回到家里。我们看到老师要批改作业到深夜，这不是偶尔的事，而是常有的事。于是有的教师在聊天时会说，真羡慕其它行业的工作，上班就是上班，下班就是下班。不像老师下班还要继续工作。有人说教师是天底下最崇高的职业，就单从教师的工作强度来讲也一点不为过。
教师，是光荣却要小心谨慎的职业。
我们称赞教师，说教师是人类灵魂的工程师，此话不假。人类的灵魂，需要教师去指引正确的方向。如果教师能力不行，或者教育方向不对的话，就不能更好的完成教育工作。
这是一份高难度的工作，高要求的工作，高水平的工作。
北宋大儒张载《横渠语录》中说：“为天地立心，为生民产命，为往圣继绝学，为万世开太平”。它可以恰如其分的用到教师身上。
正是这样一个光荣的职业，近几年来被社会的要求越高，也越来越苛刻。教师与家长的关系也话愈发紧张。因个别现象被网络公开，社会对教师的不信任开始加深。如今的师生关系在某种程度上变了味。
我们常常感叹人心不古了，一方面部分师德水平不高的老师体罚学生或者变相体罚学生，部分师德水平不高的教师向家长索要贿赂，部分师德水平不高的老师强迫学生补课等等，光荣的教师队伍中的这些人给这个光荣的职业抹上了一层黑黑的阴影。另一方面则是由于家长望子成龙，望女成凤的心态很强烈。现如今一个家庭一般只有一个或两个孩子，每个孩子都是家长的掌上明珠，视若珍宝。我家的珍宝怎么容许老师进行体罚，怎么能因教师的工作疏忽而受一丁点的委曲。
外界的要求越发苛刻，教师越来越小心谨慎，可做可不做的事考虑到风险就不做了。有的学校因运动会学生受伤被家长巨额索赔后竟然不敢开运动会。师生关系家校关系这根神经变得越来越敏感，教师越来越怕惹麻烦。于是面对学生的错误教师不敢教育，不敢批评，不敢惩戒。生怕处置不当会引起不必要的后果，生怕学生会想不开，如此应付式的教育离育人太远。
有人说跪着的老师教不出站着的学生，呼吁把戒尺还给教师。在如此复杂的背景下，教师的工作越来越有技术含量，越需要我们去思考如何育人，越需要我们去拓宽自己的知识去学习心理学管理学方面的方法与技巧。对于此我只能说育人不易，老师辛苦了。
教师，是一个默默无闻的职业。
每一个人都有自己的人生规划，每一个行业都有其自己的职业发展路径。教师也不例外。教师工作又有怎样的职业发展前景呢？
教师工作的特点决定了教师工作的稳定，因为稳定，所以在职业发展中很少有变化，这是一个从入职那天就可以看到退休时的样子的职业。对未来有较大期许想要出人头地的人，准备干一番事业的人不适合当教师。
当教师要出人头地基本上只有两条路可走：一是走教育行政这条路，当主任、当校长成为领导。另一条路则是做教学研究，成为你所从事的领域的专家、学者。在这两条路上走得远的人寥寥无几，大多数人则是努力教学，争取所教班级的平均分高一点，评优争先，快点晋升职称，收入高一点，然后与众人无异。
有一些老师在当领导与做学者专家这两条路都走不通的情况下，会说教师一辈子都在重复两点一线的生活，一辈子乏善可陈，一辈了平平庸庸，一辈子默默无闻，从教二三十年退休后数数送走了多少届毕业生。有特点的老师则给学生留下更深一点的印象，增加一点学生聊天时的谈资。最后微笑着接受学生的一句：“老师辛苦了”。悄无声息的离开自己热爱的教师岗位。
然而也有一些人则认为，教师不需要刻意的去寻找什么出路，不需要刻意的出人头地。因为把学生教育好，把工作做好。付出自己的青春，成就他人的前程。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。桃李满天下之时，就是功成名就之刻。
结束语：总而言之，教师是一个特殊的职业，它是很多人想从事的职业，但却不是每个人都适合的职业。它需要的是无私奉献的精神，它需要的是教书育人的情怀。潜心育桃李，深藏身与名。
