课间有几位学生和我反应班上有两位同学拿着现在学校比较流行的贴纸给自己“贴标签”，还会说一些让人反感的话。从他们和我反应的情况来看这样的事已经发生很久而且让他们忍无可忍了。
他们已经是五年级的孩子已经学会了初步自己解决问题，他们拿着这个问题来向我求救，显然是不能自己解决，这是他们对我的信任。
其实在班主任工作中这样的事情屡见不鲜，孩子们对于这样的活动在一开始只是出于玩乐并无恶意，但久而久之被贴标签的孩子就会反感，贴标签的孩子却觉得更加有趣，这应该怎么解决呢？
我找来这两位同学，告诉他们我知道了在班上流行的这种游戏，想了解他们怎样玩游戏。孩子避重就轻和我“坦白”。这两位孩子都是胖孩子，之前也为同学给他们取外号而烦恼过，在让他们换位思考之后孩子们马上认识到自己的不当行为给他人造成的困扰，立马向我保证以后不再犯。
这是处理这类问题的常规程序，但在孩子向我保证的最后我也给了他们承诺—相信你们能改正。我并没有因为他们的行为而给他们“贴标签”—你就是一个给同学去标签的人，而是相信他们可以去改变，信任的力量就是这么大，一句谢谢老师让我知道他们一定会因为我的信任去改变。
