今天是周一，早读是语文，当我走进班级的时候，董凯心和陈佳婧就在讲台上带领着同学们进行早读。此时此刻，我感到很欣慰，这说明班干部已经起到了一定的作用，但出现的问题是她们并没有在黑板上写早读任务，而且只是领着同学们进行齐读，也没有关注学生们的读书状态。我决定立即召集班干部进行系统的培训。比如说语文早读必读背项是《论语》，语文课文是有计划地朗读，每个早读朗读2-3课，8点10分进行听写词语。教会她们调整同学们状态的技巧，比如使用奖励卡、点名表扬、语言激励等等。本阶段，我不提倡同学们齐读，同学们尽量自己读，用自己喜欢的方式来朗读。另外，本周轮到我们班打扫清洁区，当我说挑选20位同学打扫时，孩子们特别积极，大家纷纷拿起了劳动工具，有的捡树叶、有的扫地、有的拖地、有的擦栏杆......孩子们的热情温暖了寒冬的早晨。哪一个孩子打扫慢了，就会有别的孩子热情地帮忙，打扫完了，还不忘整齐地摆放劳动工具。明天再打扫卫生区的时候，我需要做到的是缩短打扫时间，提高打扫效率。我准备试一试奖励机制，大家推选出打扫的又快又干净的学生，我发放奖励贴。所有的好习惯都是需要培养的，学生就像水流一样，我往哪里引，他们就去去到哪里。
