类型不同，需求也不同
到目前为止，一切都还好。只要有科学方法，就可以做诊断。不过，老师多半都觉得，一个班级同时容纳聪慧和愚蠢的孩子是天经地义的事，只要班级不是太大，老师都会调整自己来配合学生的各种需求，尽量做到个别指导。真正困扰老师的不是孩子的智力程度不一，而是他们的情感需求不同。在教学上，有的孩子需要填鸭式的方法才能茁壮，有的孩子则必须低调地照自己的速度、用自己的方法来学习。至于纪律，每个团体都不尽相同，没有任何严格而快速的规矩可以百分百奏效。爱的教育在这所学校可能管用，但在另一所却失效了。
今天看到这篇好文章里‘’真正困扰老师的不是孩子的智力程度不一，而是他们的情感需求不同。‘’就只想做记录原文，分享给大家。
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