如果我是老师，我更崇尚苏格拉底式的教学方式，但是引导和问出高质量的问题对一个老师的要求太高了
如果我是老师，我必须首先是班上最勤奋的最优秀的学生，我会比他们至少提前一个课时
如果我是老师，我容许自己不如我的学生，因为我终将被赶超，但同时我也会从他们身上学到更多
如果我是老师，更多的时候，我只需要做正确的引导，和我的学生平等的交流，鼓励他们大胆的实践，我相信他们的学习能力
我目前正在找工作中，事实上我已经离职半年了，作为一名程序员，技术可以支撑工作但资历尚浅，竟然有可以做老师的机会，不管能不能成功，都要好好试一下
按照计划星期五下午试讲，20分钟的时间，为此昨天一天都在准备，我一直觉得当老师是理想，必须有比做其他事高得多的责任感，确定主题，选了一个有点难度的题目，然后就是搜索相关资料，等把所有相关概念看完理解透彻，已经过去大半天了，组织PPT的时候又有好多问题，又去查又去补充又去理解，模拟试讲过程中又有走不下去的地方，又回去翻资料，学习知识就是这样，你以为你掌握了学会了，但你如果没办法给不理解的人讲清楚，甚至没办法给自己讲清楚，那你也许并没有正真的理解，所以教是最好的学真是一点没错。经过这样反反复复，对自己准备要讲的内容终于有了较为清晰的理解和掌握。
中午稍事休息后，烈日炎炎，赶到试讲现场，很快试讲结束，最后老师们给了我鼓励更指出了我存在的问题
1. 语言表达方面，我从来没有意识到特别爱说“然后”这个词，真的特别频繁。这类问题，如果没有有人在场指出，自己大概是不可能发觉的。我自己从来没有意识到，在被指出后，也并没办法一下纠正过来。语言习惯的问题首先要意识到，更需要今后努力的克服，比如每当我要说“然后”，我可以会稍微停顿一下，看看是不是一定要用这个词，一段时间后争取改掉这个毛病啦！
2. 不要忙着解释，一定要等别人把话说完。虽然我已经努力克制自己插话的冲动但是仍不能完全避免。好在我已经意识到问题的严重性。
面对发言人，底下的观众是可以有一些表现给予反馈，尤其是互动性比较强的演讲、讨论会，讲者也非常需要大家及时的反馈及时调整方式和内容。
但我认为为了让讲者更好的发挥，应该多给予积极的响应，自己认同的地方可以点头，不认同的地方一定要克制摇头，轮到自己发言的时候再说出不同的观点，交流的效率也会有所提高。
3. 准备的仍然不够充分。因为懒没有带电脑，传过去的PPT，字体和行间距都有差异，他们的电脑没有安装代码编译器，虽然我手打了部分代码，没有跑起来，效果不理想。
4. 面试官觉得我最大的问题是没有做老师的威严，觉得我的试讲像在公司里面的技术交流。我说，技术本来就是不断发展，日新月异，没有谁说的就一定是对的，师生之间更开放的态度，在轻松的讨论中，发散思维，才能发挥线下课程的优势。虽然我的解释他也赞同，但是传统教育的思维定势哪那么容易改变。。
最后如果我是老师，还是放轻松 take it easy，才能做的更好！
如果我是老师，我会每天听到别人对我说 “老师好！“😀～～～～～～～
