家里有两个儿子，老大读高二，老二上初一，兄弟俩都在学校住校。不知从什么时候起，孩子们有了事总第一时间打给妈妈，小到食堂的饭菜合不合口、校服扣子掉了，大到学习上的困惑、和同学的小矛盾，电话那头永远是妻子温柔的声音。而我，作为爸爸，几乎成了孩子们电话里的 “透明人”，很少接到他们主动打来的电话。
昨天晚上，妻子正在厨房收拾，手机响了，是老二打来的。她接起电话聊了几句，突然笑着说：“这事你跟爸爸说吧，妈妈今天想当回‘甩手掌柜’，让爸爸也听听你的新鲜事。” 挂了妻子的电话没一会儿，我的手机就响了，屏幕上跳动着枫杨学校电话(我备注孩子学校的电话)的名字 —— 那一刻，我心里竟莫名泛起一阵紧张又雀跃的情绪，连忙接起了电话。
“爸爸……” 电话那头传来老二的声音，和跟他妈妈打电话时的叽叽喳喳完全不同。我赶紧应着，大脑飞速运转，嘴上先问起了最基础的日常：“在学校吃得怎么样？食堂的菜合胃口吗？最近天气变凉了，有没有记得加衣服？多喝水，别总喝饮料。身上的钱够不够花？不够就跟爸爸说，我给你转过去。认真学习，作业工整。”
一连串的问题问完，电话那头老二有问必答，老二才轻声回应：“都挺好的，饭还行，钱也够。” 之后就是短暂的尴尬，我握着手机，突然发现自己竟然不知道该往下聊些什么。平时总觉得有好多话想跟孩子们说，但真到了通话时，除了衣食住行的叮嘱，竟找不到更贴合他们兴趣的话题，最后只能草草结束通话。
挂了电话，我心里又甜又涩。甜的是终于接到了孩子主动打来的电话，感受到了被他需要的滋味；涩的是，我明明想跟孩子多聊几句，却因为不懂沟通技巧，让通话变成了 “例行公事”。后来我仔细琢磨，也请教了身边有经验的朋友，才明白住校孩子主动给爸爸打电话，看似简单的通话，其实藏着不少学问，选对话题、找对方式，才能让孩子愿意跟你聊、主动跟你聊。
一、通话前：先放下 “说教心”，带着 “好奇心” 接电话
孩子们住校后，和父母的联系少了，每一次通话都是他们向家人 “倾诉” 或 “分享” 的契机，而不是来听道理的。接到孩子电话时，先别急着摆爸爸的架子，也别一开口就问 “学习怎么样？考试考了多少分？”，这类问题很容易让孩子产生抵触心理。
不妨试着把自己当成 “倾听者” 和 “好奇的朋友”，先关注孩子的情绪和感受。比如可以说 “今天怎么想起给爸爸打电话啦？是不是有什么想跟我分享的事？”“最近在学校有没有遇到什么有意思的事？跟爸爸说说呗”，用开放式的提问引导孩子主动表达，而不是用封闭式的问题把天聊死。
二、通话中：聊 “具体小事”，不聊 “空泛大道理”
住校孩子的生活，没有那么多惊天动地的大事，更多的是日常的琐碎。和孩子沟通时，别总说 “要好好学习”“要跟同学好好相处” 这类空泛的叮嘱，孩子听多了会觉得枯燥又敷衍。
可以聚焦他们的校园生活细节，找一些孩子感兴趣的具体话题：
聊兴趣：“最近有没有跟同学一起打打球？你们班谁的球技最好呀？”“你上次说想看的那本漫画，学校图书馆借到了吗？”
聊细节：“食堂最近有没有新出什么菜？有没有你爱吃的红烧排骨？”“宿舍里有没有发生什么好玩的事？比如室友闹了什么笑话？”
聊成长：“这星期有没有学到什么特别有意思的知识点？比如物理课的实验、历史课讲的故事？”“有没有觉得自己比上周进步了一点？比如作息更规律了，或者学会了自己缝扣子？”
这些具体的话题，能让孩子感受到你在真正关注他的生活，而不是只关心学习成绩。同时，多听孩子说，少打断、少评判，哪怕他说的是 “今天跟同学闹了点小别扭”“上课走神被老师点名了”，也先耐心听完，再用平和的语气给出建议，而不是立刻批评指责。
三、通话时：多 “共情”，少 “说教”；多 “鼓励”，少 “比较”
青春期的孩子自尊心强，情绪也比较敏感。和他们通话时，要学会站在孩子的角度理解他的感受，而不是一味地讲道理。
如果孩子说 “数学考试没考好，有点难过”，别先说 “肯定是你没好好复习”，可以先共情：“没考好肯定挺失落的，爸爸能理解这种感觉”，然后再引导他：“那你有没有分析一下，是知识点没掌握好，还是做题太粗心了？要是有不会的地方，周末回家我们一起看看”；如果孩子抱怨 “宿舍有点吵，休息不好”，别指责他 “怎么别人都能适应就你不行”，可以说 “休息不好确实影响状态，那你有没有试试戴耳塞？或者跟室友商量一下，晚上稍微安静一点”。
另外，千万别拿两个孩子做比较，比如 “你看哥哥这次月考进步了，你怎么还在原地踏步”，这种话会严重伤害孩子的自尊心，让他觉得爸爸不认可自己。每个孩子都有自己的节奏和闪光点，多肯定他们的努力和进步，哪怕是 “你这周坚持每天早起跑操，真有毅力”“你能主动帮室友带饭，懂得关心别人，爸爸很欣慰”，这些具体的鼓励，能让孩子更愿意跟你敞开心扉。
四、通话后：别 “戛然而止”，留 “期待感”
通话快结束时，别简单说一句 “好了，就这样吧”，可以给孩子留个小期待，让他盼着下一次通话。比如 “下次打电话跟爸爸说说你们班的运动会呀，爸爸想知道你有没有报名项目”“周末回家我们一起做你爱吃的可乐鸡翅，到时候你跟我讲讲学校的趣事”。
也可以主动跟孩子分享自己的生活：“爸爸今天下班路上看到一只特别可爱的小狗，跟你小时候养的那只很像”“我们公司今天来了个新同事，跟你一样喜欢打羽毛球”，让孩子知道，爸爸也愿意跟他分享自己的生活，亲子关系是双向的奔赴，而不是单方面的 “询问” 和 “叮嘱”。
现在我终于明白，孩子们不是不想给爸爸打电话，而是很多时候，我们没找对沟通的方式，让他们觉得 “跟爸爸没什么好聊的”。作为父亲，不必急于当一个 “完美的指导者”，先试着做一个 “耐心的倾听者”“真诚的陪伴者”，关注孩子的日常、理解他的情绪、肯定他的努力，慢慢就能走进孩子的心里。
希望每一位住校孩子的爸爸，都能接到孩子主动打来的电话，都能在通话中感受到亲子间的温暖，让距离不再是沟通的障碍，让父爱在电话里传递得更远、更暖。
