今天上午带领孩子们学习《在牛肚子里旅行》一课。这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。主要讲述的是蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。
课堂上我让学生走进课文，根据课文内容板画出红头在牛肚子里的旅行路线图，并根据路线图在全班进行讲述。学生们学习状态非常积极，马宗雨、毕广翔、路臻璞三位同学站到讲台上侃侃而谈，并板画了路线图，每个人表现都特别棒。其中路臻璞同学跟前两位同学不同的是：红头最后被喷出来的位置是鼻孔。全班同学质疑说：“错了、错了，最后打了一个喷嚏，红头一下子给喷了出来，应该是嘴巴不是鼻子。”我接着说：“对呀，你弄错位置了。”这时候，路臻璞走到我跟前一本正经地说：“张老师，你小时候有不舒服呕吐的经历吗？是不是吐的时候也有可能从鼻子里出来，因为鼻腔和口腔是相通的。”我愣住了，小家伙有理有据。是呀！孩子说的也有可能呀？我们小时候不是也有从鼻子呛出食物的经历吗？
我又打开了课文，和孩子们一起研究了一下文中的原句：“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。我抓住“一团草”这几个字让孩子们去推断，结果同学们七嘴八舌的说还应该是口腔，最后路臻璞说“张老师，看来就是口腔，鼻孔只是少量的食物，不可能是大量的喷出来。我还看了课本的插图，里面还有口水呢！”这个机灵鬼！
这个课堂小插曲让我明白了，教师不是课堂上唯我独尊的权威者，而是课堂学习的参与者，学生能各抒己见、畅所欲言才是创造性思维的基础。小伙子，你真牛！你的未来也一定前途无量！
