今天给同事们推荐了一本书《我这样做教师》。

我今天分享的主题是：做一名快乐的园丁。

“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤我尊重你——那么，对方心灵高山的回音便是我尊重你；你喊我理解你——对方的回音便是我理解你；你若喊我恨你——人家的回音能是我爱你吗？”

《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”原苏联教育家赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”教师职业的特殊性质，决定了教师的在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师是人类灵魂的工程师，是知识与文明的传播者，那么教师身上所担负的责任既有传授知识又有塑造灵魂的双重性。正因为如此，人们才称誉教师为“人类灵魂的工程师”！

那么教师最宝贵的品质是什么？如何做才能成为一名合格的、称职的教师？如何建立对学生的关爱和信任？如何实践教育学真正意义上的严格要求？当代著名教育改革家魏书生所写的《我这样做老师》一书中讲到"教育经历"、"带班之道""教学之道"和"为师之道"等方面，进行自我提高。

日常生活中，我们无时无刻不面对角色的选择，在生活的舞台上，我们可以扮演多种角色：在路上，我们是行人；在商店，我们是顾客；在医生面前，我们是患者；在孩子面前，我们是严父或慈母……而在学生面前，我们就是老师，是智慧的化身。即使是只扮演教师的角色，在对待同一件事情上，也需要有不同的角色转换。

比如面对犯错误的学生，你可以扮演一个大发雷霆的角色，把学生打骂一顿；可以扮演一个不负责任听之任之的角色，任凭学生越来越淘气任性；也可以扮演一个家长的角色，给予学生温暖和爱护，让他们在温暖中改正错误；也可以扮演好朋友的角色，让学生心悦诚服的认识到错误；还可以扮演心理医生的角色，分析他犯错误的心理和生理原因，排除障碍……角色不同，收获的效果也不尽相同，所以问题的关键就是你会如何选择自己面对学生时的角色。

作为一位教师，积极乐观笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。常言说：生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，反过来，你若对着镜子哭，它当然也对着你哭。不断提高自我笑的能力，不断提高学生笑的能力，教学效率才能越来越高。

埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

接下来魏书生，千方百计改变自己的教育教学方法，要求学生每天做“七个一分钟”：做一分钟家务。写一分钟日记。唱一分钟军歌。走一分钟军姿。练一分钟注意力。读一分钟名著。练一分钟演讲。七个一分钟，从小事着手，滴水藏海，集沙成塔，日久见效。同时培养学生“八个学习习惯”：订计划的习惯。预习的习惯。适应老师的习惯。自己留作业的习惯。自己出考试题的习惯。整理错题集的习惯。筛选资料，总结学习经验的习惯。大事做不来小事赶快做的习惯。八个习惯坚持的越久，学习的效率就越高，学习的乐趣就越浓厚。在班级管理上，他把班级所有的事情都承包给学生，让每个学生根据自己的能力承包一块“责任田”，规定班上每个学生。必须找一份属于自己的工作，通过让学生充分行使“主人”的权力，培养学生的社会责任感，形成班级“人人有事做，事事有人做”的良好氛围。

不长时间，班风有了明显改善，他也和学生成了朋友，学生们都积极帮助老师设计课程，学习热情出人意料的高。变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，就会容易成为一个成功者。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范。

作为一名普通教师，大事我们可能做不了，那我们就从小事做起，选择积极角色进入教学和生活，以一颗平常心快乐地生活、工作、学习着。多享受，少批判，我们自己快乐了，学生才会更快乐。你说，对吗？

教书育人是一项精雕细琢的艺术追求，然而，雕琢的对象并非学生，其实是教师自己。老师只有首先雕琢自己，雕得精，雕得细，家长和学生才会信服，才会愿意听讲。老师甚至需要全面发展，而不仅仅是自己所教授的某一学科。世间万物，皆有对立与统一性，所有的知识都有关联性，只有融会贯通才能更好地给学生传道业