《如何阅读一本书》是由美国作家艾德勒撰写的一本实用指导书籍。作者主要将阅读分为获得资讯与求得理解两种类型，而本书主要是针对可以增进理解力的书籍的阅读方法介绍，只要学会了这一点，为了获得资讯而阅读就更不在话下。
作者先讲阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读四个层次，这四个层次是包含的循序渐进关系。
基础阅读层次在我们小学时基本就已完成。
检视阅读即有系统的略读和粗读，建议先看书名页，序，研究目录页，检阅附有的索引，出版者介绍，挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看，最后把书打开东翻西翻，念个几段，读个不多的几页。通过检视阅读的核心是应该了解本书是否包含你还想继续挖掘的东西，是否值得再继续投下时间和注意。这个和吴晓波老师的读书方法不谋而合，吴老师认为读书就像交朋友，一定要东翻西翻，先挑几篇感兴趣的章节读一读，大概就知道适不适合自己了。另外作者还提了一个实用小建议：一本书最后结尾的两三页不可忽视，很少有作者能拒绝这样的诱惑，而不在结尾几页将自己认为既新又重要的观点重新整理一遍的。
分析阅读的前提是要做一个自我要求的读者，即主动的阅读。而主动阅读的基础是一个阅读者要提出四个主要问题：
一，整体来说，这本书到底在谈些什么？
二，作者细部说了什么，怎么说？
三，这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？四，这本书跟你有什么关系。
带着这四个基本问题我们开启分析阅读，去透视一本书的结构与规划，判断作者主旨等。
阅读的第四个层次，主题阅读，也是阅读的最终目标。针对阅读书目相关主题拟定一系列书目，找出最相关的章节，建立一个中立的主旨，列出一连串问起，界定主要及次要议题，分析器这些讨论。
本书的实用与细致，让人遗憾为什么没有在小学时好好学习该书，以后自己起码在小学三年级前带着自己孩子每一章节的学习该书，这毕竟是一生学习的基础啊。
另外不禁让人感叹艾德勒怎么会能够将读书方法如此细致，而且形象生动的阐释为一本书，虽然是实用书籍，读起来却一点没有教科指南式的枯燥，而且书中很多金句和观点在新媒体时代竟然还是那么亘古不变。
